"No!”

《考試說明》中提及：“全卷課內(nèi)知識考查約占30%，課外知識考查約占70%。”于是，就有只看課本的古詩文，然后就置身于題海中的誤區(qū)。

語文課本和中考其實有密切聯(lián)系。葉圣陶老先生說過“課文無非是個例子”，語文教學就是通過這些例子培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，并能舉一反三、觸類旁通。只有真正學好這些“例子”，才能實現(xiàn)升華到舉一反三的轉(zhuǎn)折。否則，語文能力培養(yǎng)就只能是緣木求魚。

重視課本的復習，善用課本，用好課本：

1、熟悉課文，夯實基礎(chǔ)知識

中考基礎(chǔ)部分內(nèi)容是出自課內(nèi)的，所以課本不可丟!

2、利用課本，提升閱讀能力

現(xiàn)代文閱讀對學生而言是難啃的“硬骨頭”，如果認真研究課本，會有意外發(fā)現(xiàn)。

古詩文閱讀的考查是學生閱讀能力測試的重中之重，而且廣州中考的古詩文只考查課內(nèi)，抓好課本，是王道!

3、緊扣課本，提高寫作能力

入選到教材中的文章，都是百里挑一的精彩美文，里面有很多值得我們借鑒的地方。例如《背影》的以小見大的寫法、《春》的環(huán)境描寫方法、《阿長與<山海經(jīng)>》的欲揚先抑手法…… 復習應不斷挖掘課本這一“寶藏”。

寫作總有人大喊“巧婦難為無米之炊”，素材匱乏是困擾學生的一大難題，干癟無物是現(xiàn)代大部分學生的通病，學生缺乏積累肚子里沒有墨水，沒法寫出優(yōu)美的文章來。其實我們大可從熟悉的六冊教材入手，充分發(fā)掘其中的寫作素材，進行多角度思維，使課本成為寫作素材的“源頭活水”。

中考復習必須回歸課本，將課本與復習緊密結(jié)合起來，挖掘課本無窮寶藏，形成知識遷移能力，真正做到得法于課內(nèi)，收益于課外。

小編小結(jié)：所謂語文的“懶人學習法”，其實本質(zhì)就是遇到問題，要懂得優(yōu)化自己的方法，讓學習從被動變主動，真正地讓學習變得快樂、高效。

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