地理復習指導說明

一、地理復習的原則：

現在中考的導向是考察學生的地理學習能力，新課標也規定地理要求讓學生學到對生活有用的地理，對終身發展有用的地理，所以復習應以“學生發展為本”的思想作指導，以學情為基礎，要體現：

（１）全體性。

即復習要面對全體學生，特別要關注差生，知識整合要有層次，要有梯度，注重把握合理的難易度，提升的坡度。

（２）整體性。

復習的過程是一個知識整合的過程，我們應該把初中的地理知識加以整合，讓知識更系統，更有體系，讓學生真正學到地理整體及內在聯系而不是零散的知識。

（３）主動性。

復習時，由于復習的內容多，形式相對于新授可能要單一，要枯燥，所以在復習時要尊重和保護學生“自主學習”、“能動學習”的積極性，即要在學習策略、方法、速度等方面充分考慮學生的選擇。

二、地理復習的計劃

本學期共16周左右，今年的八年級下冊地理由于增加了部分新知識，講完新授課大約要用到4周左右的時間，假期大約占1周，留給復習的時間大約只有11周左右，這就給后期的復習帶來了不小的影響。在時間緊、任務重的情況下，我們教研組認真研讀《新課程標準》及《中考說明》，借鑒以往的經驗做法，特制訂以下復習計劃：

(一)專題劃分及復習策略(7周左右)

1、專題劃分

根據初中教材和地理復習的實際，我們確立了七個專題：

(1)地球地圖(七上第一、二章，內容主要為“地圖的三要素、經緯網、等高線地形圖、六大板塊、時區和日界線、地球的運動”，建議2課時)。

(2)世界的居民與氣候(七上第三、四、五章，主要內容為“世界的人口、人種、語言、宗教和聚落，天氣與氣候、氣溫與降水、氣候類型及主要影響因素，國際合作與重要組織”，建議3課時)

(3)大洲和地區(七下第一、二章，主要內容為“亞洲、歐洲、非洲、美洲、東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、北極地區和南極地區”，建議3課時)。

(4)國家地理(七下第三章，主要內容為“日本、埃及、俄羅斯、法國、美國、巴西和澳大利亞7個國家地理”，建議3課時)。

(5)中國的自然環境(八上第一、二章，主要內容為“中國的疆域、人口、行政區劃、人口、民族，中國的地形、氣候和河流”，建議3課時)。

(6)中國的資源和產業(八上第三章、第四章，主要內容為“中國的土地資源、水資源、海洋資源及農業、工業、高技術產業、交通運輸業”，建議3課時)。

(7)中國的區域差異(八下第五章、第六章、第七章，主要內容為中國的四大分區，位置與分布，聯系與差異、環境與發展，建議4課時)。

2、復習策略

(1)主要復習思路為以專題為主線，采取系統與專題復習相結合的方式進行。以大專題為單元，突出綜合，以小章節為基本，體現系統。點與面結合，既要細致梳理知識點，又要注重整體性;雙基與應用結合，既要強化基本知識，又要突出基本應用;復習與訓練結合，既要復習教材內容，又要加大訓練鞏固，科學用好《初中學生學業考試復習指導》與《八年級地理復習專題學案》。鞏固訓練以《復習指導》為主，總結提升以《專題學案》為主，二者兼顧，互補運用;自學與導學結合，實施“學案導學”教學，既要注重學生的自主學習，又要發揮教師的引導作用，突出方法，科學指導。

(2)將市下發的專題復習學案，進一步細化到每一課時，尤其注意強化每課時中的“自主知識梳理階段的問題設計、解題指導、方法點撥與總結提升”。要有較強的科學性、指導性和實效性。

(3)在有限的復習課時內盡量發揮教師主導作用，統籌規劃，減少學生無效勞動，如大量的書寫和重復性作業，多引導學生討論典型試題。精講精練，擯棄題海戰術。

(4)復習計劃要針對學生實際情況，具有可操作性和針對性，計劃中應突出反饋的地位，通過反饋結果不斷調整復習過程。

(5)將知識歸類并系統化，通過面的突破，帶動點的復習，不求面面俱到，將零散的陳述性知識點提前整理，由學生自主掌握，教師在反饋階段進行檢查，不再占用寶貴復習時間。

(二)綜合訓練與復習策略(3周左右)

1、綜合訓練

在牢固掌握基礎知識、基本技能和基本方法的基礎上，進行全面系統的、靈活多變的強化訓練，整體提升地理學科能力。為總復習起到畫龍點睛的作用，所用時間為3周左右。結合教研室下發的兩套高質量的綜合模擬試題，在訓練中，重點培養學生的心理素質，應考心理，重視答題規范性和答題技巧的指導，“練后評析”是非常重要的，通過評析，可提高學生的“糾錯”能力，教師要教給學生答題方法和策略，引導學生掌握方法，建立思路。

2、復習策略

訓練過程中，重點訓練學生的心理素質，應考心理，讓學生樹立起自信心;指導答題技巧;重視解題方法與策略;指導學生解決由于粗心大意導致失分的方法;強化薄弱，突破難點，注意批閱，搞好講評，盡最大可能降低因非智力因素造成的失分。

(三)回扣課本階段(1周左右)

考前一周,學生可根據在前幾輪復習中發現的問題及不足部分,回扣課本，進行再加工，再鞏固，根據以往經驗，這段時間學生比較浮躁，把課本翻來覆去，不知道該看些什么，所以這時教師要注意個別指導、輔導。并發現一些共性問題，進行糾正、彌補。

復習指導學習方法

中考地理環境管理復習指導

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