1.通過對我國一些重點區域及學生家鄉的可持續發展問題的學習，進一步對已經掌握的有關中國區域地理基本知識加深印象，同時獲取新知;能初步領會地理環境要素的綜合性和區域差異性及環境與人類活動的相互關系。

2.能夠通過搜集祖國走向世界、世界不斷發展相關信息，進而明確中國的國情和世界的發展趨勢，了解中國與世界的聯系，并運用適當的方法和手段，表達自己的學習體會，與他人交流。

3.通過關心身邊家鄉的環境與發展，增強對地理學習的好奇心和學習興趣;明確我國的綜合國力，增強熱愛祖國的情感;關注中國在全球化進程中的發展情況，懂得國際合作的價值;了解全球的變化趨勢和面臨的人口、資源、環境問題，初步形成可持續發展的觀念。

教師可以根據學生的具體情況和具體的教學設計，決定側重落實課標中的哪些點以及整合課標的層次的高低。

教學要求

1.結合對家鄉或我國目前正在建設的重點工程收集到的相關材料，運用分析和對比的方法，歸納出所涉及區域的主要地理差異;舉例說明區域內自然地理要素的相互關系和相互影響及影響區域農業或工業發展的地理因素，明確揚長避短、因地制宜是區域可持續發展的必由之路，掌握學習區域地理的一般方法，以適當的方式與別人交流。

2.以發展的觀點，看待、解決自己的家鄉或正在建設的重點工程所在的不同層次的區域中需要解決的問題，在解決問題中明確區際聯系對區域經濟發展的意義。

3.運用各方面的資料說明中國在近年來各方面所取得的成就，是一個發展中的大國的基本國情，增強學生的愛國情感。

4.結合“入世”，了解走向世界的中國在全球化的進程和解決人類面臨的重大問題中所起的重要作用，初步樹立全球意識和可持續發展的觀念。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看