試題所包含的知識點較多，同學們在中考復習時很容易遺漏部分知識點。為了方便大家的復習，教育網為大家總結了中考地理試題常考知識點，供大家參考。

在風眼結構形成的初期向其丟下大量冰塊以吸收熱帶氣旋放出的潛熱，阻止潛熱轉化為動能。以巨大的冰塊降低熱帶氣旋所經過海面的海水溫度。

消散原因

2005年大西洋颶風季的熱帶風暴法蘭克林。該風暴的強對流被強烈的垂直風切變切離。 2006年太平洋臺風季的臺風珊珊，該風暴在移入高緯度后轉變為一溫帶氣旋。

熱帶氣旋一般在以下情況減弱消散，或喪失熱帶氣旋的特性，轉化為副熱帶氣旋或者溫帶氣旋。

移入陸地后，臺風因為失去維持能量的溫暖海水，而迅速減弱消散。絕大部分的強烈熱帶氣旋登陸后一至兩天即劇烈減弱，變成結構松散的熱帶低壓區。但是若果能夠重新移到溫暖的洋面上，它們可能會重新發展。移經山區的熱帶氣旋可以在短期內迅速減弱。

如果臺風在同一海面上滯留過久，翻起海平面30米以下較涼海水，使表面水溫下降，熱帶氣旋也會減弱。

移入水溫低于26℃的海洋，這會使熱帶氣旋失去其特性(中心附近的雷暴和暖心結構)，減弱為熱帶低壓。這是東北太平洋熱帶氣旋消散的主因。

臺風遇上強烈垂直風切變，對流組織也會受破壞。(如臺風遇到冷鋒時，將會迅速減弱)

與西風帶的作用，例如與鄰近的鋒面融合，這使熱帶氣旋轉化為溫帶氣旋，這個過程會持續一至三日。[33]但就算熱帶氣旋完成轉化，很多時候它們仍能維持熱帶風暴的風力和一定程度的降水。在太平洋和大西洋，由熱帶氣旋轉化而成的溫帶氣旋有時風力會達到颶風的水平，嚴重影響美國西岸或歐洲。2006年的臺風伊歐凱就是這樣的一個例子。 弱的熱帶氣旋被另一低壓區影響，受破壞而成為非氣旋性雷暴，或被另一個較強的熱帶氣旋吸收。

總結：

因為發現眼壁置換會在較強的熱帶氣旋自然發生，此計劃最終被放棄。因為被過度冷卻的水份比例太少，以碘化銀人工減弱熱帶氣旋的成效不是十分的大。

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