來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-06-05 23:38:31
三、掌握技能,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移,發(fā)展興趣。
我們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的根本目的在于運(yùn)用,而掌握技能,實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移則是運(yùn)用的表現(xiàn)之一。在學(xué)習(xí)中,只有通過運(yùn)用,才能體會(huì)到地理知識(shí)的重要性,才能得到深化、活化,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣向更高層次發(fā)展。比如,在冬天,學(xué)生看了中央氣象臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)后問:“為什么臺(tái)北的緯度比廣州高,卻反而比廣州暖呢?”書上沒有現(xiàn)成答案。學(xué)生一邊讀圖,一邊回憶過去學(xué)過的影響我國氣候的主要因素,很快發(fā)現(xiàn)了主要之點(diǎn):雖然兩城市都瀕臨大海,但是廣州地處大陸,而臺(tái)灣四面環(huán)海,因此對于臺(tái)北來說,冬季風(fēng)的影響小了,海洋的影響大了。這樣,學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)解決了實(shí)際的問題,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的遷移,嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭,極大地調(diào)動(dòng)起他們追求知識(shí)的積極性。
總之,任何學(xué)生學(xué)習(xí)的成功,都是智力因素與非智力因素相互影響、相互作用的結(jié)果。因此,在教學(xué)中,應(yīng)自覺地、積極地、不失時(shí)機(jī)地激發(fā)學(xué)生的非智力因素,尤其是興趣這個(gè)因素,從而更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
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