自打上周“老班”布置組織“你說我說，低碳生活”活動以來，我這個班長便沒有消停過：找資料，圖畫板，出板報，搞展覽，忙得不亦樂乎。從哥本哈根，到北冰洋沿岸，從南方干旱，到洪水泛濫，從反恐斗爭到上海世博，找材料發動了全班。今天周五，總算準備工作告一段落。也該給自己放個假，讓疲憊的大腦也“低碳”。

　　吃罷晚飯，我便和爸爸媽媽去村西小河邊散步。“啊！什么這么臭呢？”還沒到河邊，媽媽便用雙手捂著鼻子，緊皺著眉頭問。爸爸嗅了嗅，嘆息道：“垃圾唄！哎，以前可不是這樣子的。”

　　我使勁嗅了嗅，可不是嗎，一股酸臭味撲鼻而來，頂得我喘不動氣。這條小河是我們全家晚飯后遛彎的地方，更是全村老少夏夜納涼的去處。幾個月的寒冬剛過去，剛脫掉冬裝的小河怎么一下子就變臭了呢？我不解地詢問爸爸。爸爸一邊走，一邊說：“還不是上游幾個新蓋的工廠造的孽！現在大城市倡導低碳環保，讓許多的污染企業沒了生存的條件。于是，這些企業又把目光轉向了監管相對松散的鄉村，這不，這條河的上游一下子就新建了四五家企業，有化肥廠、橡膠廠、電瓶廠，個個都是污染大戶。這樣一條小河，不臭才怪呢。”

　　我若有所悟。對呀，怪不得班里很多同學都說，他們也是工人階級了呢，原來他們的父母是在新建的工廠里打工呀。爸爸接著說：“這條河在我們那時可不是現在這樣子的。那時這條河是我們全村人的樂園。河水特別得清，清得可以在河邊洗菜、刷碗；清得可以清楚地看到河里的小魚、小蝦。到了夏天，小伙伴們便脫光了衣服在水中嬉戲，調皮的魚兒，也會時不時來挑逗你；冬天，雖然天氣寒冷，但小河上卻是‘熱騰騰’的一片，有滑冰的，有打陀螺的，臉凍得通紅還是不愿離開……”

　　爸爸話鋒一轉：“可是今天的這條河就不行了。你看看都成什么樣子了？”我和媽媽朝著他指的方向望去，啊，小河一片狼藉：挖沙的沙礫讓平坦的河床變得高低崎嶇；泛黃的河水攜著難聞的氣味，慢慢地向下游流淌著；河里哪還見魚的蹤影，就連水邊的小草，也都是耷拉著腦袋，奄奄一息；幾棵倔強的小樹身上掛滿了五顏六色的塑料袋，在風中呼呼地響著，似乎在哀號、在哭泣。

　　媽媽感嘆道：“是變了！才幾年的工夫呀！”“嗨！居民們也都把小河當成了垃圾筒，大型工廠把污水排在河里，這樣我們的樂園就變成現在的模樣。和誰談起來都嘆息，但是卻沒有一個人真正為它做點什么。”爸爸心事重重地說。媽媽說：“你就別瞎操心了。”爸爸說：“保護環境，人人有責。”

　　對！保護環境，人人有責，這不正是我要確定的宣傳主題嗎？讓每一個同學都知道從我做起，從自己身邊的小事做起，這不正是“低碳環保”的最好主題嗎？

　　對，改一改，明天一定要改一改！低碳環保，就從身邊這條小河做起，從身邊小事做起！一個美妙的計劃浮上心頭……

　　我有這個信心。

　　點評：

　　本文從日常生活中尋找素材，展現“低碳”這一社會熱點，新穎獨特，具體分析，小作者使用素材有以下亮點：一是化大為小切入主題。一講到低碳環保，很多人馬上想到國際、國內的大事件，事實上，低碳環保影響著我們每一個人的生活。小作者獨具慧眼，從自己熟悉的生活選取素材，顯示出良好的寫作素養。二是正反對比，強化認知。文章寫小河現狀與過去相對比，通過爸媽的感慨，揭示環保的必要性，引人深思。三是逆向思維，反彈琵琶。大多數考生寫此主題，喜歡從正向立意，小作者卻反其意而用之，用生活中的丑陋揭示這一主題，別出新意。

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