加強審題環節，培養良好解題習慣。在第一輪復習時，同學們對基礎知識掌握的還很好，但是一做綜合題分數總是在50分左右晃，無法提高一個層次，這是什么原因呢?這應該是在審題上功夫下得不夠，可能都沒有看完題就答，沒有讀懂題的意思就往卷紙上寫。所以成績出來后，認真一看覺得都會但是沒得分。例如：檢驗NaOH溶液與稀硫酸反應后的溶液中硫酸是否過量。同學們一看就認為是檢驗硫酸，馬上想到加入Ba(NO3)2溶液和稀硝酸，但是這道題是檢驗H+的性質而不是檢驗SO42-的性質。建議同學們審題要慢，解題時速度要適當加快，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

 

　　緊跟老師步伐，培養良好的歸納反思習慣。上課要集中精神，跟住老師的節奏，聽從老師的安排，認真完成老師布置的作業。老師經過精心備課，準備的試題是體現中考方向的，所以一定認真落實。每次老師判完卷講解后，認真歸納錯題，并把它寫在錯題本上，重新做一遍。在每次判卷時都會發現一些同學寫CO還原Fe2O3時不寫高溫條件;Fe2(SO4)3溶液中的陽離子寫成Fe2+;人體中含量最多的物質寫成O;飽和溶液的“和”寫成“合”等。這些小錯誤合起來就要丟掉幾分。所以要吸取教訓，分析是不會而錯還是馬虎而不得分。告誡自己同樣的錯誤下次不要再犯，就能把失誤降到最低。

 

　　科學制訂計劃，形成良好的知識梳理能力�，F在所剩時間很短，全面復習已不可能，只能是把自己薄弱的知識點整理一下一一列出，寫在本上，找一些相應的練習題，突破后要做好記號，不懂得要及時問老師和同學，這樣你會覺得困難沒什么了不起，我也能戰勝。

 

　　注意心理調試，提升自己的綜合應試能力。對自己要有信心，別人能做到的，我們也一定能做到。在激烈的競爭環境中，心理因素也是取得好成績的一個重要條件。有些同學平時學習不差，但一到大考就發揮不出來，顯然這是求勝心切、心理負擔太重反而適得其反，所以在最后階段要限時進行模擬演練，鍛煉自己的綜合能力。