一、學習數學的原則
數學是門系統(tǒng)性強，前后內容聯(lián)系十分緊密的學科。就教材而言，前面的內容往往是后面學習必備的基礎，前面沒有學好，肯定影響后面知識的學習。因此，學習數學必須遵循從基礎學起，循序漸進，逐步擴展的原則。
二、學習數學的方法
學習數學必須多想多練，手腦并用。常見的方法有：
1、及時歸納整理，使知識網絡化
數學內容豐富，每學習一個階段都要及時對所學知識和方法進行歸納整理，弄清知識的主干及與相關知識的聯(lián)系，使其形成清晰的網絡，這樣以便理解記憶運用。
2、過手推演法
數學自始至終充滿著推理和演算，學習數學必須注重推理，“眼過千遍，不如手過一遍”，對于書本上的推理演算，教師推演過了，自己都應動手推演一遍。這樣有利將知識消化吸收，同時還應想一想，從現(xiàn)有的推演過程和結果，能否推演出什么新的結論，能否采用其它的推演方法。
3、圖表法
圖表具有形象直觀的優(yōu)點，能幫助思維和記憶。學習數學要盡可能的利用圖表。解題時，與圖有關或有可能利用圖形的都要畫出圖形或圖象，以便從中得到啟發(fā)，歸納整理知識時，盡量用表格形式把知識系統(tǒng)化，以便理解記憶運用。
4、對比法
為了避免混淆和錯誤，常采用對比法學習，把相關知識進行對比。正逆對比，正反對比，正誤對比，擴展對比，弄清知識之間的聯(lián)系與區(qū)別，有助于正確運用。
三、學習數學要處理好的關系
1、難與易的關系
對易學的內容，不要輕視，易做的題，不要馬虎。對較難的問題要分析，不要急于求成，更不要輕易放棄，要有滴水穿石，鍥而不舍的精神。
2、結論與過程的關系
學習數學，不能重結論，輕過程。記數學結論是必要的，但對于推出這些結論的過程尤其不能忽視。因為許多推導過程滲透和隱 含著常用的數學思想方法，領會和把握研究數學問題的思想方法，對于運用數學工具分析和解決實際問題是很有意義的。例如：數學中的邏輯思維方法（分類與類比、歸納與演繹、分析與綜合、證明與反駁）；數學中的非邏輯思維方法（想象與聯(lián)想、直覺與靈感）。數學中轉化的基本形式（特殊與一般，整體與局部，具體與抽象，數與形，高與低，正與反，已知與未知，無限與有限）。
3、質與量的關系
數學知識轉化為能力，必須經過系統(tǒng)的嚴格訓練。學習數學，練習少了不行。數學練習既要講求量，更要講求質。講求質，也就是做題時不僅要做到解答準確、規(guī)范，過程要盡可能的簡潔合理，還要養(yǎng)成檢驗的習慣。另外，對有代表性的問題，做完以后要加以回顧和小結，從中找出解答這一類問題的規(guī)律，做一些變通性、發(fā)展性的思考，這樣更能提高自己的數學能力。
四、學習數學要注意的問題
1、數學發(fā)展的幾個直接動因
數學問題，數學觀念，數學符號，數學美學標準是數學發(fā)展的直接動因。現(xiàn)在，計算機給數學帶來新的挑戰(zhàn)。
2、數學方法的現(xiàn)代發(fā)展趨勢
數學抽象化方法呈現(xiàn)新的特點，綜合性方法日顯威力，反常規(guī)方法將獨領風騷，滲透性方法使數學四處結緣；多重對立數學理論獨立發(fā)展并存，計算機對數學的推動作用不可估量。
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