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中考語文復習攻略:病句修改知識點

來源:網(wǎng)絡資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-09-07 14:41:49

中考真題

智能內(nèi)容
  一、復習要點
 
  1、能辨別句子的正誤,修改常見的病句;
 
  2、能根據(jù)語意表達的需要,選用恰當?shù)木涫健⒕渥樱?/div>
 
  3、能根據(jù)句意關系選用恰當?shù)年P聯(lián)詞語;借助關聯(lián)詞語,理解句子的含義。
 
  4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。
 
  有關句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中”語基積累運用“部分的重要角色。具體的考查要求有:①能分析單句的成分;②會找句子主干;③了解各種句式及表達作用;④能區(qū)別常見復句類型,正確使用關聯(lián)詞語,分析二重復句間的關系;⑤能知道病句類型及特點,會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。考查的重點目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面,以便更好地檢測學生的語文素質。
 
  二、解答這類試題,應注意的是:①了解句子大意以及句子之間的關系;②逐層壓縮句子成分,顯示句子主干;③注意各種句子成分的位置規(guī)律;④分析各種病句產(chǎn)生的原因,摸清規(guī)律;⑤了解各類試題的考查要求,運用解答的方法和技巧,如語感審讀、提取主干、造句類比等;⑥嚴格按照題目要求,正確使用病句修改的規(guī)范符號;⑦對一些應用性的題目要認真把握題干信息,緊密聯(lián)系上下文語境,仔細揣摩。
 
  三、病句主要包括6種類型:語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結構方面的問題,后兩類是句意方面的問題。
 
  1.語序不當
 
  (1)名詞修飾語
 
  多項定語與中心語的正確次序一般是:①表領屬性的或時間、處所的;②指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。
 
  另外,帶”的“的定語放在不帶”的“的定語前。
 
  例如:一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。
 
  正確次序:佛山一中的(領屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)語文(名詞)教師。
 
  下面是多項定語次序不當?shù)睦樱?/div>
 
  ①許多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。(表數(shù)量的”許多“應緊靠中心短語)
 
  ②在新中國的建設事業(yè)上,發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。(表性質的”無窮的“應緊靠中心詞)
 
  ③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。(表性質的”各式各樣“應緊靠中心詞。)
 
  下面是定語誤放狀語位置的例子:
 
  ①夜深人靜,想起今天一連串發(fā)生的事情,我怎么也睡不著。(”一連串“應修飾”事情“)
 
  ②這種管子要不要換,在領導和群眾中廣泛地引起了討論。(”廣泛“應修飾”討論“,”地“改為”的“)
 
  (2)動詞修飾語
 
  多項狀語次序比較復雜,須特別注意的是:
 
  ①先時間后處所;②先介詞結構后情態(tài)動詞、形容詞;③表示對象的介詞結構一般緊靠中心語;④不要弄錯修飾對象。
 
  例如:在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
 
  正確次序:許多老師昨天(時間)在辦公室(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對象)交談。
 
  看下面的例子:
 
  ①在這片神奇的土地上上一世紀曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。(\’上一世紀\‘應放在\’這
 
  片神奇的土地上\‘前)
 
  ②我們再也不是任意被列強欺侮的國家。(\’被列強\‘應放在\’任意\‘前)
 
  ③開考半個小時后,就有人陸續(xù)交卷。(\’陸續(xù)\‘應修飾\’有\(zhòng)‘)
 
  ④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。(\’與白人\‘應修飾\’平等\‘)
 
  ⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。(\’廣泛\‘應修飾\’交換\‘)
 
  (3)關聯(lián)詞語的位置
 
  一般來說,兩個分句同一個主語時,關聯(lián)詞語在主語后邊;不同主語時,關聯(lián)詞語在主語前邊。
 
  下面句子是位置不當?shù)睦樱孩偎绻荒軐嵤虑笫牵聵I(yè)就會受到損失。(\’他\‘應移到\’如果\‘后面)②要是一篇作品里的思想有問題,那么文字即使很不錯,也是要不得的。(\’即使\‘應移到\’文字\‘前。照原句就變成了只是文字要不得,不是作品要不得。)
 
  2.搭配不當??
 
  (1)主謂搭配不當
 
  例如:①我國棉花的生產(chǎn),過去不能自給。(不能自給的是\’棉花\‘而不是\’生產(chǎn)\‘。)
 
  ②中國人民的解放在民族關系上起了基本的變化。(\’中國人民的解放\‘沒有\(zhòng)’起變化\‘,\’起變化\‘的是\’民族關系\‘。正確的表達應是個兼語句,要改\’在\‘為\’使\‘)
 
  (2)動詞和賓語搭配不當
 
  例如:①他在運動會結束后正式退出了運動員生涯。(”退出……生涯“動賓搭配不當)?②解放前,爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(\’養(yǎng)活\‘的只能是人,不能是\’生活\‘。)
 
  (3)修飾語和中心語搭配不當
 
  例如:①教師肩負培養(yǎng)大批科技隊伍的重任。(”隊伍“應改為”人才“)
 
  ②黑暗中,還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(”連滾帶爬“不能修飾”腳步聲“,)
 
  (4)一面與兩面搭配不當
 
  例如:①做好生產(chǎn)救災工作決定于干部作風是否深入。(\’做好\‘是一面性的,\’是否深入\‘是兩面性的。)
 
  ②藝人們過去一貫遭白眼,如今卻受到人們的熱切的青睞,就在這白眼與青睞之間,他們體味著人間的溫暖。(\’白眼\‘和\’青睞\‘指相反的兩面,但底下的\’溫暖\‘只適用于一面。)
 
  (5)否定與肯定搭配不當
 
  例如:①我想這應該是不必敘述的,沒有誰不會想象不出來。(\’沒有誰不會想象不出\‘等于說\’誰都想象不出\‘,推測原意就是\’誰也想象得出\‘。)
 
  ②我們并不完全否認這首詩沒有透露出希望,而是說希望是非常渺茫的。
 
  (\’不完全否認\‘等于\’部分承認\‘,基本上還是承認。因此這句話說\’我們承認這首詩沒有透露出希望\‘,剛好和作者的本意相反。改法有兩種\’我們也承認這首詩也透露了一些希望……\‘或\’我們并不否認這首詩也透露了一些希望……\‘)
 
  ③會員家屬除憑發(fā)出的入場券外,并須有家屬徽章,無二者之一不能入場。
 
  \’無二者之一即不能入場\‘從字面意思上推,可有\(zhòng)’有二者之一即可入場\‘的意思。跟原意不符,應該說”二者缺一即不能入?“
 
  3.成分殘缺或贅余
 
  (1)缺主語
 
  例如:①通過努力的學習,使她的成績得到很快的提高。(應刪去”通過“或”使“。)
 
  ②對于不文明守紀的同學,難道不應該受到責備嗎?(去掉”對于“或刪掉”受到“。)
 
  (2)缺謂語
 
  例如:①佛山市民都在努力為建設一個文明衛(wèi)生城市。(結尾應加上”而奮斗“)
 
  ②完成了任務之后,大家到餐廳夜宵。(應是”吃夜宵“)
 
  (3)缺賓語
 
  例如:①雖然每天工作很忙,但還是抓緊和同學研究或自己看書。(\’抓緊\‘什么?\’時間\‘一詞不能省。)
 
  ②我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化,集體化。(句子應是\’走上……的道路\‘)
 
  (4)累贅重復
 
  例如:①一年來,婦女工作已打下了相當?shù)墓ぷ骰A,獲得了一定的工作經(jīng)驗。(第二、第三個\’工作\‘應刪去。)
 
  ②其實這是過慮的想法。(\’慮\‘就是想,應刪去\’的想法\‘。)
 
  4.結構混亂
 
  造成結構混亂的原因,主要有兩種:?
 
  (1)兩種同義格式雜糅?
 
  如:①一個人變好變壞,關鍵在于內(nèi)因起決定作用。(”關鍵在于內(nèi)因“與”內(nèi)因起決定作用“同義,用一個即可。)?
 
  ②止咳祛痰片,它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用”主要成分是……等“,要么用”是由……等配制而成的“,不能將二者糅在一起。)?
 
  ③從1987年的《短篇三題》為起點,他進入了一個更新的階段。(把”從……開始“和”以……為起點“糅在一起了,改”從“為”以“。)?
 
  (2)兩個分句糅成一個單句?
 
  分句之間的停頓用逗號或分號,如果誤用連接并列成分的頓號,就造成分句糅合的毛病。例如:小張除跳舞外,兼任報幕、開場、結尾的節(jié)目還得由她編導。(”小張……兼任報幕“和”開場……由她編導“是兩個分句,各有主語,其間誤用頓號,”兼任“一詞徑直管到”節(jié)目“,造成雜糅和搭配不當?shù)碾p重毛病。)?
 
  5.表意不明
 
  (1)指代不明
 
  例如:有人主張接受,有人反對,他同意這種主張。(\’這種主張\‘指代不明)
 
  (2)有歧義
 
  例如:①他請幾個營的干部參加座談會。(\’幾個\‘修飾\’營\‘還是\’干部\‘?)
 
  ②在休假的這段時間里,我們的體重逐日增加,最高的達五公斤。(很可能使人誤會是逐日增加的量最高有五公斤,這當然不是事實,應把\’逐日\‘改為\’都有\(zhòng)‘。)
 
  ③現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。(沒說全渠有多長,如果全長144華里,那么144華里只是全渠的一部分,那么不能說\’完畢\‘,該說\’現(xiàn)全渠已勘測了144華里\‘。)
 
  ④介紹菲律賓的一種權威著作。(可以解釋為\’介紹--菲律賓的一種權威著作\‘,也可以解釋為\’介紹菲律賓的--一種權威著作\‘。如果作者意思是后者,就不如把\’一種\‘提到頭上。)
 
  6.不合邏輯
 
  這里的\’不合邏輯\‘指的是句子的意思在事理上講不過去。例如:學習有態(tài)度與方法之分\’。這句話形式上跟\‘生物有動物、植物和微生物之分\’是一樣的,但\‘動物、植物和微生物\’加起來等于\‘生物\’,而\‘態(tài)度\’和\‘方法\’加起來不等于\‘學習\’,所以這句話就是\‘不合邏輯\’。
 
  下面是一些邏輯上的有問題的類型。
 
  (1)自相矛盾
 
  例如:①他是多少個死難者中幸免的一個。(既然\‘幸免\’,自然是沒有死,怎么能說是\‘死難者中的一個\’呢?應改為\‘多少人死難了,他是幸免的一個。\’)
 
  ②這增強了中國人民與侵略者斗爭的無比力量。(既然已經(jīng)\‘無比\’,如何還能\‘增強\’?應刪去\‘無比\’。)
 
  (2)范圍不清
 
  例如:①從事業(yè)的發(fā)展上看,還缺乏各項科學專家與各項人才。(各項人才包括科學家,不宜并列,該說\‘各學科的專家與其他人才\’。)
 
  ②他們一面拼命的往上爬,一面又不免跌落深淵。(”一面……一面……“表示兩件事同時進行,句中的兩件事顯然不是同時的,應改為\‘他們雖然拼命的向上爬,但是終于不免跌落深淵。)
 
  (3)強加因果
 
  例如:①最近我這位朋友去了一趟南方回來,結果他的思想依然如故。(去了南方回來思想變了,可以說是去了一趟南方的結果,現(xiàn)在\’思想依然如故\‘,怎么能說是去了一趟南方的\’結果\‘呢?)
 
  ②因為他來自北方,思想根本上還是舊的一套。(為什么來自\’北方\‘思想就舊?且\’北方\‘到底是相對什么而言的?)
 
  (4)主客倒置
 
  例如:①在那個時候,報紙與我接觸的機會是很少的。(應該是\’我和報紙的接觸\‘。)
 
  ②去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。(我們比較一先一后兩件事,一般
 
  總是以后者為主體,應是\’今年的學習成績和去年……\‘。)
 
  四、中考實例
 
  例一:選出下列句子沒有語病的一項。(佛山市2003年中考題)
 
  A.由于”非典“的影響,今年來我市旅游的人數(shù)比去年同期降低了一倍以上。
 
  B.知識是一切世界上最可寶貴的財富。
 
  C.他的寫作水平不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
 
  D.經(jīng)過昨夜的一場大雨,空氣清新了許多。
 
  解析:D。A選項”降低“不能用”一倍“;B語序不當。
 
  例二:選出下列句子沒有語病的一項。(佛山市2004年中考題)
 
  A.經(jīng)過大家的努力,使我們出色地完成了上級交給的任
 
  B.是否有”以農(nóng)民為本“的理念,是解決”三農(nóng)“問題的關鍵。
 
  C.手機作為科技進步帶給人類的新工具,本身并無利弊對錯。
 
  D.即使一直沒有試驗成功,但他一點兒也不氣餒。
 
  解析:C.
 
  例三:選出下列句子沒有語病的一項。(佛山市2005年課改區(qū)中考題)
 
  A.只要我們領會了書中的精華,才能體會到讀書的樂趣。
 
  B.如何防止駐伊美軍免遭汽車炸彈的襲擊,這是美國政府頭痛的問題。
 
  C.”炎黃子孫不忘本,兩岸兄弟一家親“道出了我們海峽兩岸人民共同的心聲。D.救援物資遲遲未到,他們很難克服糧食緊張,淡水缺乏。
 
  解析:C.
 
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