一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節四部分：開端、發展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節、具體環境
十六、環境描寫分為：自然環境、社會環境
十七、議論文三要素：論點、論據、論證
十八、論據分類為：事實論據、道理論據
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一)
某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二)
修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三)
句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四)
某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五)
一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。
(六)
段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事
格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
別怕監考老師站身邊
語文是中考第一科，如果考試前出現了較嚴重的考試焦慮，可以適當運動，或聽聽音樂，緩解緊張情緒。進入考場后，默念“我有信心，我能行”為自己打氣。入場前熱情鼓勵同學，關心他人，進入考場，向監考老師問聲好，送上一個微笑，營造輕松愉快的氛圍，自己的情緒也會跟著愉悅起來。
有些同學會因監考老師站在自己身邊感到不自在，甚至中斷思路無法答題，這其實完全沒有必要。監考老師巡場偶爾停留是再正常不過的事情，同學們要將注意力集中在試卷上，營造一個好的答題心境。
卷面體現語文素養
拿到試卷以后，先看一下試卷標注共幾頁，然后檢查試卷是否完整，有沒有缺頁，印刷是否清楚，如果發現問題，要早點提出。
考試答卷一般規定用藍、黑色筆答題，因為試卷是用黑色油墨印刷的，藍色筆寫出的答案比較醒目，推薦同學們用藍色筆答題，不要用筆芯過細的筆答題。
書寫要工整規范，美觀的卷面不僅體現出良好的語文素養，而且會給閱卷老師留下良好的印象。做題時要通讀題目，關注題干中的關鍵詞。答題時表述要完整，有層次，用規范的名詞術語答題。
作文缺少文題扣兩分
每年中考閱卷中老師都會遇到缺少文題的作文，這種情況原則上是作文扣兩分，而事實上失分可能更多，中考中一定要避免這種情況。作文還要注意字數要求，字數太多和達不到字數要求都會失分。
(一) 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——讀材料
所謂“讀材料”，就是要閱讀試卷上的文字材料，粗讀全文內容，把握文章主題。了解材料的基本大意，理清材料的層次和段落。在瀏覽全文，了解全文的概貌之后，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解和深層理解。所謂表層理解就是對文中的客觀事實的感知和記憶;所謂深層理解是根據文中的客觀事實， 在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論。
通常閱讀試卷上的文字材料，第一遍需要速讀，首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過試卷上的文字材料，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
有的學生要用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用"倒讀法"，就是先讀題目(四個選項不讀)后讀短文，最后尋找答案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法 是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀 時間。“倒讀法"對表層理解的題目(提問時間、地點、原因等)效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，作出準確的判斷。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用“一次判斷”、“逐個分析”以及 “排除法”等方式來進行判斷解答了。
(二) 語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話
所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。當然找原話的目的是為了弄清題意，確定解決問題的閱讀空間和范圍。
在通讀全文的基礎上，將要回答的問題放到閱讀試卷上的文字材料中來，再去瀏覽所要回答的試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。對短文進行理解，然后分析句子結構，確定該詞的詞性和在句子中的成分。同時利用句子提供的信息，這樣我們可以從文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些試題它要求用文中原話來回答，我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話，我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯，再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
中考作文答題規范
總規范：做到中心明確，條理清楚，文從字順，標點正確，感情真摯，力求表達自己對社會、人生的獨特感受和真切體驗，力求有創意的表達。
要求言之有物，言之有序，言之在理。富于真情實感，鼓勵創意、有個性、有文采的表達。
具體規范：
一、書寫與卷面：
1、 寫字規范、正確，不寫錯別字
2、 字體美觀端正，筆畫清楚，字跡不潦草
3、 書寫格式正確，卷面整潔，不隨意涂抹，不亂寫亂畫
二、審題、擬題與構思
4、認真讀題、審題，要讀清題目要求，審準話題內涵
5、擬題：(1)緊扣話題
(2)要醒目、新穎，有個性，吸引人
6、構思：(1)精選一個好角度
(2)思路清晰、明確
(3)重點突出
三、內容與主旨
1、中心：要明確、要突出
2、內容：(1)實：力求貼近自己的思想和生活實際
(2)真：情感真摯，思想健康，用真心去感受生活，以真情去體驗生活，把一個真實的“自我”展示出來，以事感人，以情動人，以理服人，切忌無病呻吟，矯揉造作。
四、語言：文從字順，語言生動流暢，最好有亮點，有出彩的地方
1、用詞造句準確，句子內部組合得當
2、句子與句子之間上下銜接合理，語言通暢
3、段落劃分和安排恰當
4、最好在開頭或結尾錘煉一、二句精彩的語句
他山之石：
六個要求：
1、書寫一張好卷面 2、精選一個好角度
3、擬寫一個好標題 4、設計一個好頭尾
5、錘煉一個好細節 6、增添一些好亮點
四個落實：
1、書寫美化 2、標題醒目
3、頭尾精彩 4、中間動人豐滿
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