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中考語文閱讀理解解題技法(二)

來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)整理 2019-09-11 10:08:45

中考真題

智能內(nèi)容
  【閱讀材料1】
 
  有意境的藝術(shù)形象,必須是獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形象,▲它①能給讀者帶來一種新鮮、獨(dú)特的美感。如王國維所說:“一切境界,無不為詩人設(shè)。世無詩人,即無此境界。……遂覺詩人之言,字字為了心中所欲言,而又非我之所能言。”這種獨(dú)特性既來自內(nèi)心世界的獨(dú)特體驗(yàn),有來自對外部世界的獨(dú)特發(fā)現(xiàn),▲它②體現(xiàn)著作家充分發(fā)展的個(gè)性的個(gè)體意識(shí),因而絕不會(huì)與別人雷同。陶淵明筆下的意境常常離不開菊,▲它③是作者恬淡自然的胸襟的外化;李白筆下的意境往往是酒,它是作者化胸中塊壘為不平之氣的催化劑;蘇軾筆下的意境,常常帶月,表現(xiàn)出作者對理想世界的憧憬與追求;陸游筆下的意境時(shí)時(shí)有梅,顯示著作者品格的高傲與純潔。個(gè)人各式的意境各不相同,有“江流天地外,山色有無中”(王維《漢江臨泛》)的朦朧,有“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城”(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)的雄闊,有“無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來”(杜甫《登高》)的悲慨,有“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”(李商隱《無題》)的纏綿等等。
 
  意境是作家對自我、對生活的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,但是這種創(chuàng)造不是靠鏤金錯(cuò)采,刻意雕琢得來的,更不能有絲毫的虛假和做作,▲這是在內(nèi)容的真實(shí)和形式的自然二者結(jié)合的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的獨(dú)特創(chuàng)造。王國維在強(qiáng)調(diào)“真景物,真感情”的同時(shí),提出意境的描寫必須做到“不隔”。所謂“不隔”,就是真切自然,如王之渙《登鸛雀樓》,全詩寫登樓所見和登樓者的心情十分真實(shí),語言如行云流水,自然天成,所創(chuàng)造的意境深刻而獨(dú)特,可謂千古絕唱。
 
  【閱讀材料2】
 
  一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn),該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn),也已經(jīng)是幸福了。但是馬克思在他所研究的每個(gè)領(lǐng)域,甚至語文領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),這樣的領(lǐng)域是很多的,而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的。
 
  他作為科學(xué)家就是▲這樣,但是▲這在他身上遠(yuǎn)不是主要的。在馬克思看來,科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量。
 
  【訓(xùn)練題目】
 
  認(rèn)真閱讀材料,指出加▲的代詞在文中指代的內(nèi)容。
 
  1、“它①”是指 。
 
  2、“它②”是指 。
 
  3、“它③”是指 。
 
  4、“這”是指 。
 
  5、指出加▲的代詞“這樣”和“這”在文中指代的內(nèi)容。
 
  2、揭示目標(biāo):
 
 、偃绾伟盐臻喿x材料中代詞指代的內(nèi)容
 
  二、【解析指南】:
 
  1、自由練習(xí)【訓(xùn)練題目】
 
  2、解析指南:
 
  為了使語言簡潔明快,我們說話寫文章,常常要用到一些代詞來復(fù)指或指代某些內(nèi)容,如果我們在閱讀文章時(shí),能做到熟悉語境,把握住文章的主要內(nèi)容,那么,準(zhǔn)確把握閱讀材料中代詞指代的內(nèi)容,應(yīng)該是不難的。
 
  在解答代詞指代內(nèi)容的題目時(shí),同樣要遵循“詞不例句,句不離段,段不離篇”的原則,也就是要弄清上下詞、上下句、上下段的語意及關(guān)系。簡言之,即要注意結(jié)合上下文語境。有的代詞在句中還作了復(fù)指成分,或者處在一些結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句和復(fù)句中,一般都要對句子進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析,辨明代詞在文中的位置,進(jìn)而推斷其指代內(nèi)容。為了做到表述準(zhǔn)確無誤,在擬答案之后,還應(yīng)放到原文中進(jìn)行“驗(yàn)算”,在進(jìn)行必要的增刪調(diào)整,使答案的表述既無余贅,也無遺漏。
 
  三、討論:
 
  題目答案及做法:
 
  兩則材料的五道訓(xùn)練題,都是考察分析上下句句意和抽取信息的能力。第1題,似乎可以用“獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形象”作答。但從上文看,敘述的中心應(yīng)是“有意境的藝術(shù)形象”;從下文看,王國維的一段話是在闡述“境界”(意境)和詩人有個(gè)性的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)的關(guān)系。因此,答案是:“有意境的藝術(shù)形象”更為準(zhǔn)確。第2題,直接摘取上句作答則顯得過于繁復(fù),而只摘取“對外部世界的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)”則又不完整,所以應(yīng)將“既”“又”領(lǐng)起的兩個(gè)短語綜合起來,表述為“作家對內(nèi)心世界的獨(dú)特體驗(yàn)和對外部世界的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)”。第3題與第2題相近,答案應(yīng)為:“陶淵明筆下的菊”。第4題從語境看,“這”應(yīng)是“這種創(chuàng)造”的簡約形式,分析員局的語法結(jié)構(gòu)就更清楚了。原句可簡寫為“但是這種創(chuàng)造不是……更不能……這是……”,是一個(gè)有一正一反兩個(gè)分句構(gòu)成的并列復(fù)句,兩個(gè)分句的主語應(yīng)是相同的。再聯(lián)系上文,可見“這”應(yīng)是指“意境的創(chuàng)造”。
 
  第5題,“這樣”所指的是上一段所表述的內(nèi)容,那么作為科學(xué)家的馬克思有何特色呢?即上段“馬克思在他所研究的每個(gè)領(lǐng)域,甚至語文領(lǐng)域都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn),這樣的領(lǐng)域是很多的,而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是膚淺地研究的”。“這”,指代的具體內(nèi)容,要緊承著“他作為科學(xué)家就是這樣”而來的,若與“這樣”指代同一內(nèi)容,則不能與上下文恰當(dāng)?shù)倪B接起來,顯然,兩個(gè)詞指的是不同的內(nèi)容。由“在馬克思看來,科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的、革命的力量”可見,它不僅是科學(xué)家,更主要的還是革命家,所以“這”指的是“作為科學(xué)家”。
 
  四、自測:
 
  1、飛船返回艙中有宇航員和珍貴的儀器資料,必須保證它順利通過大氣層安全返回地面,必須為它研究制造一件“避火衣”。
 
  由于宇宙飛船只使用一次,科學(xué)家為它(A)精心設(shè)計(jì)了一件奇妙的“避火衣”,它(B)是用“瞬時(shí)耐高溫材料”制成的。這(C)是一種由特殊纖維材料或多孔顆粒加上有機(jī)物組成的低導(dǎo)熱復(fù)合材料,這一層材料的厚度經(jīng)過精心計(jì)算設(shè)計(jì),在宇宙飛船不同部位的厚度是不同的。
 
  【訓(xùn)練題目】
 
  第2段中三個(gè)加點(diǎn)的詞在文中分別指代什么內(nèi)容?
 
  A.它:B.它:C.這:
 
  【解答】
 
  【鞏固練習(xí)2】
 
  學(xué)會(huì)愛自己,不是讓我們虐待自己,茍求自己,而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時(shí)候,在必須獨(dú)自穿行洞黑的雨夜,沒有星光,也沒有月華的時(shí)候,在我們獨(dú)立支撐著人生的苦難沒有一個(gè)人能為我們分擔(dān)的時(shí)候——我們要學(xué)會(huì)自己送自己一枝鮮花,自己給自己畫一道海岸線,自己給自己一個(gè)明媚的笑容。然后,懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去,堅(jiān)韌地走過一個(gè)又一個(gè)鳥聲如洗的清晨。也許有人會(huì)說這是一種自我欺騙,可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實(shí)的幸福,又有什么不好呢?
 
  【訓(xùn)練題目】
 
  寫出下面句子加點(diǎn)詞指代的內(nèi)容。
 
  也許有人會(huì)說這是一種自我欺騙。
 
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