譯文：
回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰火消歇已熬過了四個周星。
國家危在旦夕恰如狂風中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。
惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。
人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青
1.結合全詩內容填空。
(1)“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是儒家經典。
(2)頷聯用風飄絮和雨打萍之景，運用比喻形象地概括了國家局勢和個人經歷，表達了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。
(3)詩的尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是史冊，該聯表達了作者的以死明志的決心、威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。(圍繞作者所表達的情感、氣節、決心、態度、精神等回答即可)
(4)詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了國破家亡的悲哀;借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦
(5)“風飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮不定，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛危苦。
(6)簡析本詩三、四句在寫作上的主要特點：比喻、虛實結合。
2.頷聯兩句有何聯系?用了什么修辭?
答：國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經艱辛危苦。風飄絮形容國勢如柳絮飄散，無可挽回;雨打萍比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。運用了比喻、對偶的修辭。
3.用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。
答：大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮;自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。
4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達了作者怎樣的思想感情?
答：作者直抒胸臆，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀。
5.詩歌首聯敘寫了詩人一生經歷的哪兩件大事?①經過科舉考試進入仕途。②國家危急存亡關頭，響應號召起兵抗元。
6.賞析“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”。
答：頷聯運用了比喻的修辭方法，國家山河分裂，局勢危急，個人命運如風吹雨打的浮萍，也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。
或者：以對偶句的形式和比喻的修辭方法，用凄涼的自然景象喻國事的衰微把國家的破敗與個人的不幸聯結在一起概括了作者艱苦卓絕的斗爭和坎坷不平的一生，形象地展現了風雨飄搖的政治形勢。
7.賞析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。
直抒胸臆，人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節和舍生取義的生死觀，抒發了作者愛國熱情。
8.本詩體現主旨的句子是哪兩句?簡述本詩的情感變化的線索。
答：主旨句：人生自古誰無死?留取丹心照汗青
情感線索：前六句是反復渲染激憤悲苦的情調，后兩句逼出激情慷慨的絕唱(先激憤后激昂即可)
9.頸聯有怎樣的寫作特色?
答：“惶恐灘”和“零丁洋”巧用兩個地名表達雙關的語義，對仗工整，自然天成，而且以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表達作者特殊的心境。表現過去的惶恐和眼前的零丁，渲染出作者抗原失敗后惶恐不安的心態、孤苦無依的感嘆。
10.選擇題。
(1)下面對此詩賞析不正確的一項是(B)
A.全詩格調沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。
B.從全詩的構思上看，前面四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后四句則筆鋒一轉，情緒由悲憤轉為激昂，由壓抑轉為高亢。
C.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢、高亢的情調收束全篇，表現出他的民族氣節和舍身取義的生死觀。
D.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是語意雙關的“天然妙對”，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。
(應為“前六句”把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，“后兩句”則筆鋒一轉??)
(2)對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(C)。
A.這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。
B.頷聯寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。
C.頸聯運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂
慮。
D.尾聯直抒胸臆，表現了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節，堪稱千古絕唱。.(3)下列對詩歌內容理解有誤的一項是(D)
A.首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。
B.“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。
C.文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內心的憂嘆。
D.尾聯自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。
(4)下面對詩歌的賞析不正確的一項是(C)
A.詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現詩人的愛國熱情和民族氣節。
B.本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。
C.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現內心孤苦無依的苦痛。
D.本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。
11.理解性背誦。
(1)概括寫出詩人被捕前的全部經歷的詩句是：辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。
(2)寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。
(3)概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。
(4)表現詩人誓死報國，表現詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
12.你還能寫出哪些透著錚錚骨氣的名句?
(1)粉身碎骨渾不怕,要留青白在人間(明.于謙<<石灰吟>>);
(2)安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏(唐.李白<<夢游天姥吟留別>>);
(3)生當作人杰,死亦為鬼雄(宋.李清照<<烏江>>);
(4)人不可有傲氣，但不可無傲骨(徐悲鴻)
1、首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元
2、詩中第二聯,運用比喻的方法,將國家命運與個人命運緊密聯系在一起詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散,無可挽回,以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依,時起時沉(意思相近即可計1分，不夠準確酌情扣分)(1分)
3.對尾聯“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析(3分)
答：這一句采用直抒胸臆的方式(1分),表明了自己以死明志的決心(1分),充分體現了他的民族氣節(1分)(意思相近即可計分,不夠準確酌情扣分
4、“辛苦遭逢起一經”中“一經”指的是儒家經典(1分)
5、用你自己的話描述“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇(2分)
答：大宋的江山支離破碎，像那被風吹散的柳絮;自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍(2分)
6反復誦讀詩中具有豐富內涵的畫線句，寫出它表達了作者怎樣的情懷?(2分)
答：舍生取義的高尚情操(2分)
7、詩中以“風飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了國破家亡的悲哀;借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的危苦(2分)
8、結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀，舉例談談你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解(2分)
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青
⑴首聯寫了作者個人和國家的兩件大事：因科舉而走入仕途和國家危急存亡關頭，起兵勤王抗元
⑵“風飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮無根，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛危苦
⑶畫線句寫的很是巧妙，試作分析
答：詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個地名的險惡來暗示詩人處境的艱危
⑷對尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析
答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節
讀下面的古詩，回答問題：
過零丁洋文天祥
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星
山河破碎風瓢絮，身世浮沉雨打萍
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁
人生自古誰無死?留取丹心照汗青
1、本詩體現主旨的句子是哪兩句?簡述本詩的情感變化的線索
主旨句：人生自古誰無死?留取丹心照汗青
情感線索：前六句是反復渲染激憤悲苦的情調，后兩句逼出激情慷慨的絕唱(答先激憤后激昂即可)
2、簡析本詩三、四句在寫作上的主要特點
答：比喻、虛實結合
3、詩中第二聯，運用比喻的方法，將國家命運與個人命運緊密聯系在一起詩人以“風飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回，以“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無依，時起時沉(意近即可)
4、對尾聯“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析
答：這一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的決心，充分體現了他的民族氣節(意思相近即可)
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