九年級文言文閱讀訓練
(一)蛛與蠶
蛛語蠶曰：“爾飽食終日以至于老，口吐經緯①，黃口燦然②，固之自裹。蠶婦操汝入于沸湯，抽為長絲，乃喪厥③軀。然則其巧也適以自殺不亦愚乎!”蠶答蛛曰：“我固自殺，我所吐者，遂為文章④，天子袞龍⑤，百官紱繡⑥，孰非我為?汝乃枵腹而營口⑦，吐經緯織成網羅，坐伺其間，蚊虻蜂蝶之見過者無不殺之，而以自飽。巧則巧矣，何其忍也!”蛛曰：“為人謀則為汝自謀，寧為我!”噫，世之為蠶不為蛛者寡矣夫! (選自《雪濤小說》)
注釋：①經緯：紡織品中直線為經，橫線為緯。此指所吐之絲。②黃口燦然：即言蠶黃色的嘴金光燦燦。③厥(jué)：作代詞用，意為“其”，“他(它)”。④文章：帶花紋的織品。⑤袞龍：袞(gǔn)，袞龍，古帝王之禮服。⑥紱繡：紱(fú)，紱秀，祭祀時穿的禮服。⑦枵腹而營口：枵(xiāo)，枵腹，空腹。營，經營，此為“尋找”意;營口，即尋找食物糊口。
1.解釋加點詞：
⑴蛛語蠶曰 語：
⑵蠶婦操汝入于沸湯 湯：
2.辨析下面句中加點的詞。
我固自殺 固：
汝心之固 固：
我義固不殺人 固：
今夫不受之天，固眾人 固：
3.用現代漢語翻譯下列句子。
原句：適以自殺，不亦愚乎!
譯句：
4.用“/”給文中畫線的句子斷句。
然 則 其 巧 也 適 以 自 殺 不 亦 愚 乎
5.蠶答蛛的話運用了 寫作手法，表現了蠶怎樣的感情?
答：
6.讀了本選文，你必會想到唐代詩人李商隱關于春蠶的千古名句，該詩句是
(二)邴原泣學
邴原少孤，數歲時，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。夫書者，凡得學者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學，中心感傷，故泣耳。”師惻然曰：“欲書可耳!”原曰：“無錢資。”師曰：“童子茍有志，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦《孝經》《論語》。 (《初潭集》)
1.辨析下面句中加點的詞。
⑴ 凡得學者 得：
然得而臘之以為餌 得：
⑵ 吾徒相教 徒：
徒以有先生也 徒：
2.將文中畫線句子譯為漢語。
原句：童子茍有志，吾徒相教，不求資也。
譯句：
3.書塾中的老師值得我們敬佩的是 。
4.我們應該向邴原學什么?
答：
(三)李將軍
[甲]李將軍廣者，隴西成紀人也。廣家世世受射。
廣居右北平，匈奴聞之，號曰“漢之飛將軍”，避之數歲，不敢人右北平。廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。
廣廉，得賞賜輒分其麾下，飲食與士共之。廣之將兵，乏絕之處見水，士卒不盡飲，廣不近水，士卒不盡食，廣不嘗食。寬緩不苛，士以此愛樂為用。其射，見敵急，非在數十步之內，度不中不發，發即應弦而倒。
[乙](廣)望匈奴有數千騎，見廣，以為誘騎，皆驚，上山陣。廣之百騎皆大恐，欲馳還走。廣曰：“吾去大軍數十里，今如此以百騎走，匈奴追殺我立盡。今我留，匈奴必以我為大軍誘之，必不敢擊我。”廣令諸騎曰：“前!”前未到匈奴陣二里所止。令曰：“皆下馬解鞍!”其騎曰：“虜多且近，即①有急，奈何?”廣曰：“彼虜以我為走，今皆解鞍以示不走，用堅其意②。”于是胡騎遂不敢擊。
注釋：①即：如果。②用堅其意：以讓他們相信自己的猜想，指讓胡人相信李廣是來誘敵的。
1.解釋下列句子中的加點詞。
(1)匈奴聞之 聞：
(2)吾去大軍數十里 去：
(3)廣之百騎皆大恐，欲馳還走 走：
2.辨析下面句中加點的詞。
見廣，以為誘騎 見：
歸來見天子 見：
見往事耳 見：
大兄何見事之晚乎 見：
3.將下面的句子譯為現代漢語。
(1)原句：寬緩不苛，士以此愛樂為用。
譯句：
(2)原句：虜多且近，即有急，奈何?
譯句：
4.從甲文的文字來看，李廣不僅關愛士卒，而且武藝高強，精于 ;從乙文的文字來看，他還具有 的性格特點。
5.乙文的敘事具體而生動，甲文也有表現這樣特點的文字，請找出并寫在下面。
答：
(四)帝置酒雒陽南宮
帝①置酒雒陽南宮，上②曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?”高起、王陵對曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利;項羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。填④國家，撫百姓，給餉饋⑤，不絕糧道，吾不如蕭何;連兵百萬之眾，戰必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增⑥而不能用，此所以為我禽也。”群丞說服。
注釋：①帝：指漢高祖劉邦。②上：尊指劉邦。③子房：張良字子房。劉邦的謀士。④填：通“鎮”。⑤餉饋：軍餉。⑥范增：項羽的謀士。
1.對下列語句中加點的詞解釋有誤的是：( )
A.帝置酒雒陽南宮 置：安置，安排
B.因以與之 與：賜予
C.決勝于千里之外 于：到
D.項羽不然 然：這樣
2.辨析下面句中加點的詞。
與天下同其利 與：
選賢與能 與：
未復有能與其奇者 與：
3.將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
⑴原句：填國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何
譯句：
⑵原句：三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也
譯句：
4.仔細閱讀并思考文中的對話，請用自己的話概括回答下面的問題。
①劉邦得天下的主要原因是：
②項羽得天下的主要原因是：
5.文中劉邦在對話中用了三個“吾不如”，這說明了劉邦的一個什么特點?請結合你的體會簡要談談你對這一點有什么看法?
答：
(五)劉羽沖偶得古兵書
劉羽沖偶得古兵書，伏讀經年①，自謂可將十萬。會有土寇，自練鄉兵與之角。全隊潰覆，幾為所擒，又得古水利書，伏讀經年，自謂可使千里成壤。經圖列說干②州官，州官亦好事，使試于一村。溝洫甫成③，水大至，順渠灌入，人幾為魚。由是抑郁不自得，恒獨步庭聽，搖首自語曰：“古人豈欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久發病死。
[注釋]①經年，一年左右 ②列說，到處游說;干，求見 ③溝洫，溝渠;甫，剛。
1.解釋下列句子中的加點詞。
⑴會有土寇 會：
⑵幾為所擒 為：
⑶使試于一村 使：
2.辨析下面句中加點的詞。
自謂可將十萬 將：
出郭相扶將 將：
曉霧將歇 將：
3.翻譯畫線的句子：
原句：自謂可使千里成壤
譯句：
4.古人欺騙劉羽沖了嗎?請具體說明理由。
答：
(六)與長子受之
蓋汝好學，在家足可讀書作文，講明義理①，不待遠離膝下②，千里從師。汝既不能如此即是自不好學已無可望之理。然今遣汝者，恐你在家汩③于俗務，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責。及無朋友聞見，故令汝一行。汝若到彼，能奮然勇為，力改故習，一味勤謹，則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆④人物，不知汝將何面目歸見父母親戚鄉黨⑤故舊耶?念之!念之!“夙興夜寐，無忝爾⑥所生!”在此一行，千萬努力。
注釋：①義理：指講求經義、探究名理的學問。②膝下：借指父母。③汩(gǔ)：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當的手段，這里是不務正業的意思。⑤鄉黨：鄉里、家鄉的人。⑥無忝(tiǎn)：不要辱沒。忝，辱。
1.解釋下列句子中的加點詞。
⑴即是自不好學 即：
⑵然今遣汝者 遣：
⑶不然，則徒勞費 然：
2.辨析下列短語中的“故”字，選出正確的意義
A.所以，因此 B.故意 C.老朋友 D.舊有的，原來的
⑴力改故習( ) ⑵故令汝一行( ) ⑶故弄玄虛( )
⑷不知汝將何面目歸見父母親戚鄉黨故舊耶( )
3.寫出“然今遣汝”的原因。(用文中原句回答)
答：
4.對本文主旨理解最恰當的一項是( )
A.勸戒兒子珍惜時間，不要虛度人生。
B.批評兒子不求上進，學業無成。
C.希望兒子改掉舊習，發憤學習，有所作為。
D.想讓兒子擺脫家庭，改變學習環境。
5.用“/”給文中畫線的句子斷句。
汝 既 不 能 如 此 即 是 自 不 好 學 已 無 可 望 之 理
(七)懸牛首賣馬肉
靈公好婦人而丈夫飾者⑴，國人盡服之⑵。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣斷其帶。”裂衣斷帶相望而不止⑶。
晏子見，公問曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其衣帶，相望而不止者，何也?”
晏子對曰：“君使服之于內⑷而禁之于外猶懸牛首于門而賣馬肉于肉也。公何以不使內勿服，則外莫敢為也。”
公曰：“善!”使內勿服，不逾月，而國人莫之服。
(《晏子春秋》)
注釋：(1)靈公：春秋時齊國國君。丈夫：成年男子。(2)服：穿。(3)相望：彼此看得見，指到處。(4)內：指王宮內。
1.下列“而”字表示轉折關系，可譯為“但是、可是”之意的( )
A.寡人使吏禁女子而男子飾 B.裂衣斷帶相望而不止
C.飲少輒醉，而年又最高 D. 國險而民附
2.指出下列句子中“之”的用法與例句不同的項( )
例：國人盡服之。
A.而國人莫之服 B.而禁之于外
C.夫子之道，忠恕而已矣 D. 吾道一以貫之
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：使內勿服，不逾月，而國人莫之服。
譯句：
4.用“/”給文中畫線的句子斷句。
君 使 服 之 于 內 而 禁 之 于 外 猶 懸 牛 首 于 門 而 賣 馬肉 于 肉 也
5.靈公有個什么愛好?從文末的一個“善”字，可以看出靈公的一個什么優點?
答：
(八)
閡縣林琴南孝廉紓①六七歲時，從師讀。師貧甚，炊不得米。林知之亟②歸以襪實米滿之負以致師。師怒，謂其竊，卻弗受。林歸以告母，母笑曰：“若心固善，然此豈束修③之禮?”即呼備④，赍⑤米一石致之塾，師乃受。
[注] ①林琴南孝廉紓(shū)：林紓，字琴南，近代文學家，尤以翻譯外國小說名世。孝廉，明清時對舉人的稱呼。②亟：急忙。③束修：本指十條干肉，后來通常指學生拜師或親友之間贈送的禮物。④呼備：叫人準備。⑤赍(jī):攜帶。
1.解釋下面句中加點詞的意思。
⑴從師讀 從：
⑵以襪實米 以：
⑶負以致師 致：
2. 辨析下面句中加點的詞。
師乃受 乃：
去后乃至 乃：
當立者乃公子扶蘇 乃：
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：若心固善，然此豈束修之禮?
譯句：
4. 用“/”給文中畫線的句子斷句。
林 知 之 亟 歸 以 襪 實 米 滿 之 負 以 致 師
5.林琴南為什么急忙回家取米送給老師?從中看出林琴南是一個怎樣的人?
答：
(九)吳宮①遺事
越心未平②，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾③參政事者以聽百姓之痰苦焉，以察四方之兵革焉。一之日④，視之以伍員⑤。未三、四級⑥，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣。”夫差不悅，俾嚭⑦以代焉。畢九層而不奏，且倡曰：“四國畏王百姓歌王彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟⑧高，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎!”
王賜員死，而拓用事⑨。明年，越入吳。
注釋：①吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。 ②越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。 ③俾：使。 ④一之日：十月以后的第一個月，即十一月。 ⑤伍員：字子胥，吳國大臣。 ⑥未三、四級：沒等建好第三、第四層。 ⑦嚭：伯嚭，吳國太宰。 ⑧亟：急，趕快。 ⑨用事：專權，當權。
1. 解釋文中加的詞。
⑴ 以察四方之兵革焉 兵：
⑵ 畢九層而不奏 畢：
⑶ 固不暇為王之視也 固：
2.辨析下面句中加點的詞。
視之以伍員 視：
定神細視 視：
其人視端容寂 視：
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：夫差不悅，俾嚭以代焉。
譯句：
4.用“/”給文中畫線的句子斷句。
四 國 畏 王 百 姓 歌 王 彼 員 者 欺 王
5.這篇短文揭示了怎樣一條深刻的歷史教訓?
答：
(十)讀書佐酒
蘇子美①豪放不羈，好飲酒。在外舅②杜祁公家，每夕讀書，以一斗為率③。公深以為疑，使子弟④密覘⑤之。聞子美讀《漢書·張良傳》，至“良與客狙擊秦皇帝，誤中副車⑥，遽撫掌曰：“惜乎，擊之不中!”遂滿飲一大白。又讀，至“良曰‘始臣起下邳與上會于留⑦此天以授陛下’”，又撫案曰：“君臣相遇，其難如此!”復舉一大白。公聞之，大笑曰：“有如此下酒物，一斗不為多也。”
注釋：①蘇子美：即宋代詩人蘇舜欽，子美是他的字。 ②外舅：岳父。 ③率(lǜ)：標準。④子弟：家中的晚輩。⑤覘：(chān)偷看。⑥副車：帝王外出時隨從的車。⑦始臣起下邳(pī)，與上會于留：指張良在下邳得到《太公兵法》,后與劉邦于留縣相會的經歷。上，指劉邦。
1.解釋下列句子中加點的詞。
(1)使子弟密覘之 使：
(2)聞子美讀《漢書?張良傳》 聞：
2.對下列句子中加點詞的理解錯誤的一項是( )
A.以一斗為率(把、用) B. 擊之不中(指代副車)
C.遂滿飲一大白(于是、就) D. 與上會于留(在)
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：公深以為疑，使子弟密覘之。
譯句：
4.用“/”給文中畫線的句子斷句。
始 臣 起 下 邳 與 上 會 于 留 此 天 以 授 陛 下
5.從文中看，蘇子美是一個怎樣的人?
答：
(十一)
王子敬①自會稽經吳，聞顧辟疆②有名園。先不識主人，徑往其家。值顧方集賓友酣燕，而王游歷既畢，指麾好惡③，傍若無人。顧勃然不堪曰：“傲主人，非禮也;以貴驕人，非道也。失此二者，不足齒之傖耳④!”便驅其左右出門。王獨在輿上回轉，顧望左右移時不至，然后令送箸⑤門外，怡然不屑。
注釋：①王子敬：王獻之，官員。 ②顧辟疆：人名。③指麾好惡：指點評論。麾，通“揮”。④傖：粗野，鄙陋。⑤箸：這里相當于“之于”。
1. 解釋下列句子中加點的詞。
⑴ 先不識主人 識：
⑵ 王獨在輿上回轉 獨：
2. 下列句中加點詞的意義相同的一組是( )。
A.王游歷既畢 吾與汝畢力平險
B.不足齒人 不足為外人道也
C.然后令送箸門外 吳廣以為然
D.以貴驕人 徒以有先生也
3. 用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：傲主人，非禮也;以貴驕人，非道也。
譯句：
4. 顧辟疆對王子敬的行為“勃然不堪”的原因是什么?(用文中句子答)
答：
5.中國是禮儀之邦，你認為王子敬怎樣做會比較得體?
答：
(十二)
今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇;不然為怯。”彼勇者恥怯，必跳而越焉;其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金，不然則否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉;其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉?要者以勢驅之耳。
1.解釋下列句子中加點的詞。
⑴ 有與之臨乎淵谷者 臨：
⑵ 不然為怯 為：
2. 辨析下面句中加點的詞。
顧見猛虎 顧：
相顧驚疑 顧：
三顧臣于草廬之中 顧：
3.用現代漢語翻譯下面的句子。
原句：然則，人豈有勇怯哉?
譯句：
4.這段文字認為“勇”與“怯”皆為“以勢驅之”。其中的“勢”內涵豐富：對勇者而言，是指 ;對半勇半怯者而言，是指 ;對怯者而言，是指逃命。
5.本文認為人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了。你是怎樣認為的呢?
答：
戴高帽
俗以喜人面諛者曰：“喜戴高帽”①。有京朝官出仕于外者，往別其師。師曰：“外官不易為，宜慎之。”其人曰：“某備有高帽一百，適人輒送其一②，當不至有所齟齬③。”師怒曰：“吾輩直道事人④，何須如此!”其人曰：“天下不喜戴高帽如吾師者，能有幾人歟⑤?”師頷其首曰⑥：“汝言亦不為無見。”其人出，語人曰⑦：“吾高帽一百，今止存九十九矣⑧。”
【注釋】①面：當面。諛：奉承。②輒：就。③齟齬(jǔyǔ)：上下牙齒不齊。比喻意見不合，產生矛盾。④直道：正直的方式。事：對待。⑤歟：呢。句末疑問語氣詞。⑥頷首：點頭。⑦語：告訴。⑧止：通“只”。
1.文中“高帽”一詞的意思是__________，其修辭方法是_________。
2.解釋下列句子中畫線的詞。
①俗以喜人面諛者()
②當不至有所齟齬()
3.“某備有高帽一百”按現代漢語的正常順序應該是_______________________。
4.下列句中加點詞是人稱代詞的句子有()
A.有京朝官出仕于外者，往別其師。
B.師曰：“外官不易為，宜慎之。”
C.其人云：“某備有高帽一百……”
D.師怒曰：“吾輩直道事人，何須如此!”
E.師頷其首曰：“汝言亦不為無見。”
5.本文就人性的弱點進行了透視。讀了以后，你悟出了什么道理?
_____________________________________________________________
1.阿諛奉承比喻
2.①當面②抵觸、矛盾
3.某備有一百高帽4.D、E
5.略。(示例：①人們大多喜歡聽順耳的話，不喜歡聽逆耳的話，所以能聞過則喜的人是罕見而偉大的。②愛聽好話，喜歡奉承是人們的通病)
參考答案
(一)
【譯文】
蜘蛛對蠶說：“你每天吃飽桑葉，一天天長大，然后從嫩黃的嘴里吐出縱橫交叉的長絲，織成繭殼，把自己牢牢地封裹起來。蠶婦把你放進開水中，抽出長絲，最后毀了你的身軀和繭殼。你口吐銀絲的絕技恰恰成了殺死自己的手段，這樣做不是太愚蠢了嗎?”蠶回答：“我固然是殺死了自己，但是，我吐出的銀絲可以織成精美的綢緞，皇帝穿的龍袍，百官穿的朝服，哪一件不是用我吐出的長絲織成的?你也有吐絲織網的絕技。你張開羅網，坐鎮中央，蝴蝶、蜜蜂、蚊子、小蟲，只要撞入你的羅網，就統統成了你口中的美餐，沒有一個能夠幸免。你的技術是夠高超的了，但專門用來捕殺別的動物，是不是太殘忍了呢?”蜘蛛很不以為然：“為別人打算，說得多好聽!我寧愿為自己!”但愿世界上多一些象蠶一樣的人。
1.⑴對……說 ⑵熱水
2.固然 頑固 堅決 本來
3.恰好等于自殺，這不是太愚蠢了嗎?
4.然則其巧也/適以自殺/不亦愚乎
5.對比 既表現了蠶的自豪，又表現了對蛛的憎惡。
6.春蠶到死絲方盡
(二)
【譯文】
邴原幼時喪父，幾歲時，從書塾經過，(聽見書聲瑯瑯)忍不住哭了，書塾的老師問他說：“小孩子為啥哭泣?”邴原答道：“孤兒容易悲哀，窮人容易感傷。那些讀書的，凡是能夠學習的人，必然都是些有父母的孩子。我一來羨慕他們不孤單，二來羨慕他們能夠上學。內心感傷，因此而哭泣。老師憐憫嶼地說：“你想讀書就來吧!”邴原進了學堂，學習異常努力。一個冬天，就讀熟了《孝經》和《論語》。
1.⑴能夠 得到 ⑵白白地 只是
2.你如果立志讀書，我愿意白教你，不收學費。
3.為下一代無私奉獻的精神。
4.學習他貧不喪志，立志求學的精神和他在學習上刻苦勤奮的精神。
(三)
【譯文】
李廣將軍，隴西成紀人。李廣家世代傳習射箭。
李廣鎮守右北平，匈奴聽說他的名字，稱他是“漢朝的飛將軍”。躲避了他數年，不敢進右北平。 李廣出外打獵，看見草中的石頭，以為是虎就射去，箭頭沒入石中，近看原來是石頭。于是又重射，卻再不能射進石頭里了。
李廣很廉潔，得到賞賜常常分給部下，飲食與士卒在一起。李廣帶兵，每到缺糧缺水的地方，士卒不全喝過水，他不到水邊去;士卒不全吃過飯，他不吃飯。他待人寬厚不苛刻，士卒因此愛戴他樂于為他出力。他射箭的辦法是，見到敵人逼近，不在幾十步之內，估計射不中就不發，一發箭敵人立即應弦倒下。
(李廣)望見匈奴有數干騎兵。他們看見李廣，以為是誘敵的騎兵，都吃一驚，上山布陣。李廣的一百騎兵也非常恐慌，想奔馳轉回。李廣說;“我們離大軍幾十里，現在以一百騎兵這樣逃跑，匈奴一追趕射擊馬上就全完了。現在我們若留下，匈奴一定以為我們是為大軍來誘敵，必然不敢來襲擊我們。”李廣命令騎兵說：“前進!”進到約離匈奴陣地二里許停了下來，又下令說：“都下馬解鞍!”他的騎兵說：“敵人多而且離得近，如果有緊急情況，怎么辦?”李廣說：“那些敵人以為我們會走，現在都解鞍就表示不走，可以使敵人更加堅持認為我們是來誘敵的錯誤判斷。”于是匈奴騎兵就沒敢襲擊。
1.(1)聽說 (2)距離 (3)跑
2.看見 拜見 了解、知道 領悟、認清
3.(1)(他)執法寬大，不苛待部下，士兵因此心甘情愿地為他效勞。(2)敵人很多而且離我們很近，如果有緊急情況，怎么辦呢?
4.射術(射箭) 機智勇敢(第二處必須答出“機智”或體現有智謀、有膽識的意思)
5.廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。因復更射之，終不能復入矣。
(四)
【譯文】
皇帝在洛陽南宮設置酒席。皇上說：“各位徹候(官職名)、將領不要對我有所隱瞞，都說說自己的看法。我為什么能得到天下呢?項羽為什么失去天下呢?”高起、王陵兩人回答說：“您對待別人傲慢輕侮，項羽對待別人仁愛尊重。但是您派人攻占城池土地，投降或者被攻克的(土地)，您就賞賜給有功的將領，和天下人一同受益。項羽妒賢嫉能，謀害有功勞的，猜疑賢能的人，別人戰勝了也不賞賜人家功勞，下級攻占了土地也不和他分享，這就是他失去天下的原因。”皇上說：“你們只知道一方面，不知道另一方面。在營帳里謀劃決策，在千里之外決定勝負，我不如張良;平定國家、安撫百姓，發放糧餉，不斷絕運輸糧食的道路，我不如蕭何;率領百萬軍隊，開戰就一定能取勝，攻打就一定能打下，我不如韓信。這三人都是人杰，我能使用他們，這就是我能得到天下的原因。項羽有一個范增卻不能用他，這就使他被我擒住的原因。”群臣心悅誠服。
1. C
2. 和 通“舉”選拔 欣賞
3.⑴安定國家，安撫百姓，供給軍餉，糧道不斷，這我比不上蕭何。
⑵三位都是杰出的人才，我能任用他們，這才是我奪取天下的原因。
4. ⑴能夠重用人才、人盡其才，同時能夠與天下人同享利益。
⑵嫉妒人才、懷疑人才，而不能重用人才。
5. 說明劉邦敢于承認自己的不足。第二問是開放性試題，只要扣住劉邦“敢于承認自己的不足”談自己的體會，語言通順即可。
(五)
【譯文】
有一個叫劉羽沖的讀書人，性格孤僻，好講古制。一次他偶爾得到一部古代兵書，伏案讀了一年，便自稱可以統率十萬大軍。恰好這時有人聚眾造反，劉羽沖便訓練了一隊鄉兵前往鎮壓，結果全隊潰敗，他本人也差點兒被俘。后來他又得到一部古代水利著作，讀了一年，又聲稱可以把千里瘠土改造成良田。州官讓他在一個村子里試驗，結果溝渠剛挖成，天降大雨，洪水順著渠道灌入村莊，村里人險些全被淹死。從此劉羽沖悶悶不樂，每天總是獨自漫步在庭院里，千百遍地搖頭自語道：“古人豈欺我哉?”不久便在抑郁中病死。
1.⑴恰好，遇上 (2)被 (3)讓
2.率領 扶持 將要
3.自認為可以使千里荒野變成肥沃的農田。
4.沒有。因為情況在不斷變化，他不懂得根據具體情況靈活運用，只會死搬書本，所以失敗了。
(六)
【譯文】
如果你努力學習，在家里也完全可以讀書寫文章，弄明白言論或文章的內容和道理，用不著遠離父母，千里迢迢地去跟從老師學習。你既然不能這樣，就是自己不好學，也不能指望你懂得這個道理。但是現在讓你出外從師的原因，是擔心你在家里為俗務所纏身，不能專心讀書學習。同時，父子之間，我也不希望日夜督促責備你。再者，在家里也沒有朋友和你一起探討，增長見識，所以要讓你出去走一走。如果你到了老師那里，能夠奮發圖強，有所作為，努力改掉舊的習氣，始終勤勉謹慎，那么我對你還是抱有希望的。不這樣的話，就白費精力。如果和在家里一樣，哪一天回來，又只是不務正業的人，不知道你還有什么臉面再見父母親戚和鄉里老朋友呢?可要好好地想一想啊!想一想啊!“早起晚睡，不辱沒你這一生!”這一次離家從師，千萬要努力。
1.⑴就是 ⑵打發 ⑶這樣
2.⑴ D ⑵ A ⑶ B ⑷ C
3.恐你在家汩于俗務，不得專意;又父子之間，不欲晝夜督責;及無朋友聞見。
4.C
5.汝既不能如此/即是自不好學/已無可望之理
(七)
【譯文】
齊靈公喜歡看女性穿著男人的服飾，因此國民(指宮外的女子)都這樣穿著。靈公派遣官吏禁止(這樣的行為)，說：“凡是女扮男裝者，撕裂她的衣服扯斷她的衣帶”。(但是)衣服被撕裂的人到處都是也不能杜絕這種現象。
晏子晉見，靈公問：我派遣官吏禁止女子穿男人衣服，被撕裂衣服，扯斷衣帶的人到處都是，為什么還屢禁不止呢?
晏子回答：您讓宮內女子這樣穿著卻禁止宮外的女人穿男裝，就好比在門口掛著牛頭，而門內賣著馬肉。大王您為何不讓宮中女子不再扮男裝，宮外就沒人敢再這樣了。
靈公說：“你說的好。”宮內禁止女扮男裝了，不超過一個月，國內沒有再女扮男裝的了。
1.B
2.C
3.宮內禁止女扮男裝了，不超過一個月，國內沒有再女扮男裝的了。
4.君使服之于內/而禁之于外/猶懸牛首于門/而賣馬肉于肉也
5.“婦人而丈夫飾”。善于接受別人的意見。
(八)
【譯文】
閡縣人林紓六七歲的時候，跟隨老師讀書。老師非常貧困，做飯沒有米。林紓知道后，急忙回家，用襪子裝米，裝滿了，背著送給老師。老師大怒，說這是他偷來的，推辭不接受。林紓回來后告訴了母親，母親笑著說：“你的心意雖然是好的，但是這樣的方式(襪子裝米)難道是學生贈送老師禮物的禮節嗎?”隨即讓人準備，林紓攜帶著一石米送到私塾，老師于是接受了。
1.⑴跟從(跟) ⑵用 ⑶送到
2.于是 才 是
3.你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎?(或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎?”)
4.林知之/亟歸/以襪實米/滿之/負以致師
5.因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。(或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。)這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。
(九)
【譯文】
越國的人心還沒有平服，吳王夫差因此憂心忡忡。一天，他在姑蘇山樓臺東建造了一座樓臺，以使參與朝政的大臣聽取百姓疾苦，查看各地的軍事情況。到了夏歷十一月，夫差派伍子胥去視察工程，還沒建到三、四層臺階，伍子胥就奏報說：“大王的臣民挨餓了，大王的兵士疲憊了，大王的國家危險了。”夫差聽了很不高興，就讓太宰嚭替換伍子胥。九層都筑完了，太宰嚭并沒有奏報實情，而且聲言：“四方的國家都畏懼大王，百姓歌頌大王。”伍子胥說：“他只是想自己極力往上爬，本來就沒有時間為大王明察秋毫，也不為百姓打算，就是宰欺騙大王啊?”
吳王命伍子胥自盡，而使太宰嚭掌管朝政。第二年，越國的軍隊就攻入了吳國。
1.⑴軍隊(士兵) ⑵完成(造好) ⑶本來
2.查看 看 視線、目光
3.夫差不高興，讓嚭替換了伍員。
4.四國畏王/百姓歌王/彼員者欺王
5.不辨忠奸，聽信讒言，必將亡國。
(十)
【譯文】
蘇子美為人豪放不羈，喜歡飲酒。他在岳父杜祁公的家里時，每天讀書，(他邊讀邊飲酒，)以喝完一斗為限度。杜祁公(對此)深感懷疑，就派家中年輕的晚輩去偷偷察看他。正聽到子美在讀《漢書?張良傳》，(當他)讀到張良與刺客偷襲行刺秦始皇，刺客拋出的大鐵椎只砸在秦始皇的副車上(這一段)時。他突然拍手說：“可惜呀!沒有打中。”于是滿滿喝了一大杯酒。又讀到張良說：“自從我在下邳起義后與皇上在陳留相遇，這是天將我送給陛下呀。”(蘇子美)又拍桌子說：“君臣相遇，竟如此艱難呀。”又喝下一大杯(酒)。杜祁公聽說后，大笑說：“有這樣的下酒物，一斗不算多啊。”
1.(1)讓 (2)聽到
2.B
3.杜祁公對此非常懷疑，派加重晚輩秘密地去偷看他。
4.始臣起下邳/與上會于留/此天以授陛下
5.熱愛讀書，喜歡飲酒;性情豪放。(答出“熱愛讀書”或“喜歡飲酒”給1分，答出“性情豪放”或“性情不羈”給1分)
(十一)
【譯文】
王子敬從會稽郡經過吳郡，聽說顧辟疆有個名園，原先并不認識這個名園的主人，還是徑直到人家府上去了。碰上顧辟疆正和賓客朋友設宴暢飲，可是王子敬游遍了整個花園后，只在那里指點評論優劣，旁若無人。顧辟疆氣得臉色都變了，忍受不住，說道：“對主人傲慢，這是失禮;靠地位高貴來輕視別人，這是無理。失去了這兩方面，這種人是不值得一提的粗人罷了!”就把他的隨從趕出門去。王子敬獨自坐在轎子里，左顧右盼，隨從很久也不來。然后顧辟疆叫人把他送到門外，對他置之不理。
1.⑴認識 ⑵獨自
2. B
3. 對主人傲慢，這是失禮;靠地位高貴來輕視別人，這是無理。
4.不識主人，徑往其家;指麾好惡，傍若無人。(或：傲主人，非禮也;以貴驕人，非道也。)
5. 要點一：想進入別人的私宅，要事先征得主人的同意，不可以“徑往”;要點二：游賞時要尊重主人，平和有禮，不能旁若無人，隨意指點評論。
(十二)
【譯文】
現在有三個人：一個勇敢，一個一半勇敢一半怯懦。有人同他們一道走到深谷邊，并且告訴他們說：“能夠跳起跨越這深谷的，就是勇者;不能跨越的就是怯懦。”那個勇敢的人以怯懦為恥，一定會跨過深谷;那一半勇敢一半怯懦的人就不能。又告訴他們說：“能夠跳過去的，給他千兩銀子;不能跳過去就不給。”那個一半勇敢一半怯懦的人追逐金錢利益，也一定能跳過去;那個怯懦的人還是不能過去。一會兒，回頭看見一只兇猛的老虎向他逼來，這個怯懦的人還不等別人告訴他就立即跳起，像走寬闊平坦大道一樣跨過了深谷。那么，人難道有勇敢、怯懦的區分么?關鍵是因形勢驅使他們罷了。
1.⑴到 ⑵是
2.回頭看 看 拜訪
3.那么，人難道有勇敢、怯懦的區分么?
4.恥怯(面子); 奔利(金錢)
5.①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現象，即情勢對人的思想行為的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎么會有見義勇為、舍生取義的人呢?③對人要作具體分析，有的人是環境的奴隸，而有的人敢于挑戰環境，因此，不能一概而論。
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