新學期開學已經有一個月左右了，有的學校已經月考過了，而有的學校月考安排在“清明”假期過后。初一至初三新學期的第一次月考，遠比你想象的更重要。

　　對初一學生而言：

　　1.初一上學期還沒有學習幾何，很多同學考出的成績都很高，而真實情況是一兩分的差距在班里就可以相差七八名之多。甚至有的名校的班級，一個班就有近一半人接近滿分。這就是所謂的“初一不分上下”，但這并不是初一下學期的情況，初一下學期的幾何學習，會拉下很多同學的成績。

　　2.長期沉浸于比較簡單的題目中，不利于數學思維的培養，下學期學習幾何和進入初二后，難度陡升，就會出現不適應。正是以上這兩個因素，在初一下學期學習幾何和進入初二后，同時爆發，才會出現初二所謂的“兩極分化”。所以，初一的覺醒非常重要，直到把成績赤裸裸放在眼前，孩子們才能意識到差距。

　　3.初一下學期，是孩子們學習習慣養成和定型的重要時期，月考中暴露出來的那些學習“小毛病”，比如計算錯誤、做題的快慢、看題不認真等等，要及時糾正，及早養成好的做題習慣和考試習慣。

　　4.通過第一次月考成績，孩子們可以確立自己的位置和目標，也能更好的對現階段學習效果的做一下自我總結和匯總，對所學的知識進行階段性的處理，所以說這個成績具有很高的參考性和實用價值。

　　對初二學生而言：

　　1.在初一，孩子所學的科目比小學時多出幾門，在學習方法上就處于一種“爬陡坡”的狀態，“爬”上去的孩子在初二階段的學習就會得心應手；沒有“爬”上的孩子在初二階段的學習就會力不從心，并且會因此受挫而失去學習的信心，造成學習上的惡性循環。這種情況在月考成績發布后尤其明顯，對沒有養成好方法好習慣的孩子來說也是種警醒。

　　2.一到初中，考試時間同樣是120分鐘，可是考試內容多了，難度大了，很多孩子都還不適應，往年月考中發現，有些孩子到考試結束的鈴聲響了，試題才做了一半，考試成績可想而知會有多差。其實孩子的這種“慢”的習慣不僅僅表現在考試中，在平常的學習中也會有很明顯的表現，比如做作業慢、記筆記慢……這些都會成為孩子學習成績下滑的隱患，必須及時糾正。

　　3.初二下學期、初三上學期是一個穩步發展期。有了初二上學期的起飛和突破之后，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期最主要的目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。因此，這次月考是檢驗學生在學習方式、學習習慣、思維方式上是否完全轉變的關鍵點，也是發現問題、防微杜漸，防止被分化下來的關鍵時刻。

　　對初三學生而言：

　　1.初三下學期是一個加速沖刺期。進入初三后，學生們能感受到和初一初二完全不同的學習節奏，而學習壓力到初三下學期時會變得更大。學生需要面對多個學科的復習，還要準備體育考試和理化生實驗，不僅時間緊張，復習內容量也很大。根據各個考試的節點安排自己的復習節奏，對每個初三生來說都是一個不小的挑戰，也是很好的成長機會。

　　2.在往年初三下學期考試中，學生會出現各種“意外”——看錯符號，題干審題不清，運算錯誤，忘了分類討論等。這些情況，正好印證了“基礎不牢，地動山搖”這句話。基本功要扎實，只能趁早，不能等晚。另外，考試想要獲得高分，除了上課聽懂外，學生必須對題目有一定的熟練度。缺乏熟練度，學生的解題速度就提不上來。月考中暴露的這些問題，是中考前這段時期應調整的重點。

　　總而言之，新學期的第一次月考，大家一定要重視。

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