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分析期中成績,慎用“粗心”

來源:網絡資源 作者:中考網整理 2019-11-04 13:41:57

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  漫天飛的“粗心說”靠譜嗎?

  每次的考試分析,“粗心說”從小到大,“會而不對、會而不準、會而不全”,做錯了、做偏了、做漏了、不規范等被扣分,從學生到家長、老師,這是一個最好找的原因,也是一個頗具安慰效果的解釋、借口。它的潛臺詞是粗心嘛,不是不會,非不能也是不為也,老師和家長會一言以蔽之,痛說,你怎么這么“粗心”。

  有的學生甚至已經在悄悄的計算,如果我不粗心,那我的成績應該是……班級名次應該是……年級是不是可以……捶胸頓足、扼腕嘆息,滿臉愧色之余,竟釋然了。但是如何解決這個問題呢?幾乎沒了下文,因為大家都認為這個問題只需轉念即可實現,下次不粗心也就是了,下次一定注意,但賭咒發誓也抵擋不了下次的粗心,因為這次的粗心就是上次立志要避免的,不是嗎?

  有人說“粗心”這個說法本身個偽命題,找到出錯的真正原因才能對癥下藥,總用“粗心”二字一概而論,掩蓋了知識掌握不牢固和不熟練的真正問題。任何一個錯誤都是有原因的,每一次錯誤,其實都是一次難得的發現自己問題和提高的機會。任何一個錯誤,如果深挖,都能找到原因并且針對性的解決。

  為了正是聽,有的人會矯枉過正一點——說沒有粗心,只有不會!這種說法也難免武斷。例如:

  1.有的學生一看答案就恍然大悟,覺得問題很容易,但是到了考試中自己獨立思考時,就怎么也想不到。有人說是訓練量的問題,不無道理,核心是解答思路儲備不足,未能結構化。

  2.審題問題:閱讀理解能力不足,例如閱讀題干過程中,重要信息出現遺漏。

  3.解題步驟不完整;書寫不規范、不工整;學習不求甚解,差不多心理等出現的丟分。

  4.時間策略不合理。有的同學為搶時間、爭速度,過度強調大題、高分題的重要性,為它們搶時間,結果忙中出錯。

  5.與之相應的,時間上前松后緊,時間迫近,才覺得時間不足,虎頭蛇尾,臨門一腳出現低級失誤。

  6.盲目輕“敵”,感到“容易”、“做過”,不做深入思考。

  7.因為過度焦慮而導致專注力受損,而出現的低級失誤。

  從現象、癥狀的視角來看,馬虎、大意、疏忽、丟三落四確實可稱之為粗心,但是其內在的原因卻更值得深思。欲消除癥狀,必得究其原因,否則如同發熱,炎癥不除,發熱必會反復。

  上述七種因素,前三項屬于知識層面的原因,這是最主要的部分,接下來的三項屬于考試策略,最后一項屬于典型的心理因素。他們都屬于可變、可控因素,而且往往并非專屬于考試,在平日的學習、作業過程中必早有呈現,所以解決它們,也不應該是“下次考試時一定要細心”這么簡單,必得下決心進行針對性改善。

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