第一部分：失分率統計

　　該部分的主要任務在于分析小題的失分率和整張試卷的失分率。一般來說一張試卷成績的好壞與小題的準確率關聯很大。所以我們要倍加重視小題。在每次考試之后，都要進行統計，同學們會發現，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

　　第二部分：錯因分析

　　該部分的主要任務是針對整張試卷的所有錯題的錯因進行統計。這類的錯因有兩種。

　　第一種是知識性錯誤：

　　此錯誤為單純的沒有學會該部分知識導致的錯誤。此類錯誤是易于修改的，只需要考后對該部分知識點進行一定的強化訓練即可。（比如：本次考試的“期年”一詞的解釋，如果我們學過《鄒忌諷齊王納諫》之后，就肯定不會錯了。）

　　還有的同學們對教材中的觀點、原理理解有誤，或理解不廣、不深、不透；對某些題型的解題思路、技巧未能掌握，或不能靈活地加以運用。（這一點，可以通過復習鞏固、強化同類題型訓練和勤問老師實現知識的鞏固。）

　　第二種是習慣性錯誤：

　　此類錯誤成因很多，也是同學們最頭疼的錯誤，原因在于即使犯了這種錯誤，也知道自己有這種錯誤，但是就是不知道如何才能修改這類錯誤。其實究其原因就在于同學們沒有真正的去挖掘錯誤發生的真正原因，基本上一筆帶過。

　　例如經常聽到同學們提到的粗心。所謂的“粗心”其實就是平時功夫沒下到，記憶的不準確，理解的不夠透徹，應用得不自如；當然在回答時就會不嚴密、不完整；常常是第一遍做對了，一改反而改錯了；或是平時做過的題目，考試時怎么也想不起來，做到一半做不下去了等等。題目明明會做，反而做錯了。如審題出現失誤，看錯關鍵字句等；如由于計算出現差錯或語文默寫有筆誤；還有最終答案正確但由于答題不規范而扣分的。

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