市華強(qiáng)中學(xué)、二十五中的校長(zhǎng)說(shuō)，取消中考考試大綱，學(xué)生備考范圍是擴(kuò)大了，可以消除考什么教什么的現(xiàn)象，但想達(dá)到減負(fù)效果是難以如愿的。

　　多位初中老師認(rèn)為，這些年來(lái)一直實(shí)行的是初中學(xué)業(yè)水平考試和初中畢業(yè)升學(xué)考試“兩考合一考”的方式。取消中考考試大綱，對(duì)于學(xué)業(yè)水平考試來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么影響，沒(méi)有大綱不要范圍也正常，它只要能檢測(cè)學(xué)生能達(dá)到某個(gè)合格要求就行了。但對(duì)于升學(xué)考試這種選拔性考試來(lái)說(shuō)，一分也可能導(dǎo)致不同結(jié)果，取消大綱，學(xué)生為了多考一分，必然會(huì)花更多的精力去復(fù)習(xí)、練習(xí)，壓力必然增大。

　　或致學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力分化

　　采訪中，多位老師和家長(zhǎng)認(rèn)為，取消中考考試大綱，將可能導(dǎo)致校際之間競(jìng)爭(zhēng)力的分化。

　　多位校長(zhǎng)坦言，沒(méi)有了考試大綱，對(duì)師資較強(qiáng)學(xué)校和師資較強(qiáng)弱的學(xué)校、教育資源發(fā)達(dá)地區(qū)與不發(fā)達(dá)地區(qū)，影響力度肯定是不一樣的，校際之間的競(jìng)爭(zhēng)力可能進(jìn)一步分化。

　　華強(qiáng)中學(xué)的張校長(zhǎng)認(rèn)為，取消考試大綱后，如何針對(duì)考試更有效組織教學(xué)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)，師資力量強(qiáng)的學(xué)校優(yōu)勢(shì)不言而喻，優(yōu)秀教師以自己積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，在把握教學(xué)、復(fù)習(xí)重點(diǎn)上更具“有的放矢”的本領(lǐng)，效果會(huì)更好。相反師資力量薄弱的學(xué)校，以前還可以“照綱”進(jìn)行，今后沒(méi)了考綱，教師在把握教學(xué)和迎考復(fù)習(xí)重點(diǎn)問(wèn)題上，會(huì)顯得愈發(fā)吃力。

　　對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)要求更高

　　多位校長(zhǎng)表示，中考考試大綱取消之前，中考以“考綱”為主。考綱讓師生了解考試范圍和要求、考試形式以及考試目標(biāo)，是中考命題的一個(gè)重要參考和說(shuō)明。考綱讓老師可以依綱靠本，考綱考什么，老師就講什么和練什么。考綱對(duì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，尤其是應(yīng)試有指導(dǎo)性的作用。

　　倪校長(zhǎng)說(shuō)，中考復(fù)習(xí)，時(shí)間短內(nèi)容多，考綱提高了效率。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了復(fù)習(xí)的重點(diǎn)就有了指引，當(dāng)然這可以說(shuō)是典型的應(yīng)試。取消考綱所釋放出來(lái)的信號(hào)就是要求學(xué)校在教學(xué)中要更加注重學(xué)生的核心素養(yǎng)、綜合素質(zhì)的培育。

　　市二十五中的繆副校長(zhǎng)說(shuō)，取消考試大綱，課程標(biāo)準(zhǔn)成了考試命題的唯一依據(jù)，中考命題將因此松綁，以后將變得更自由、更靈活。取消考試大綱，學(xué)生備考的范圍增大了，老師教學(xué)難度也加大了，因此不管是老師還是學(xué)生肯定都需要一定的時(shí)間去適應(yīng)。

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