3、趣味化實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”AR仿真實(shí)驗(yàn)?zāi)�擬真實(shí)內(nèi)容，虛擬與真實(shí)的疊加，學(xué)生猶如操作真實(shí)的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生樂(lè)于探索。

　　4、實(shí)驗(yàn)自由性強(qiáng)，用戶可隨意操作

　　實(shí)驗(yàn)器材無(wú)固定操作，當(dāng)教師想要演示不操作某一步驟會(huì)導(dǎo)致什么現(xiàn)象的時(shí)候，可以省去部分實(shí)驗(yàn)器材的操作，為學(xué)生直觀展現(xiàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)的器材及實(shí)驗(yàn)操作的自由性強(qiáng)，予以學(xué)生探索的空間。

　　5、可反復(fù)操作實(shí)驗(yàn)，避免資源浪費(fèi)

　　虛擬仿真的實(shí)驗(yàn)器材不會(huì)產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)素材的消耗，損壞時(shí)只需要點(diǎn)擊菜單里的“重做”即可獲取新的實(shí)驗(yàn)素材，避免了實(shí)驗(yàn)儀器和藥品的浪費(fèi)，教師及學(xué)生可以進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)操作，隨時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、操作實(shí)驗(yàn)。

　　AR仿真實(shí)驗(yàn)搭橋傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化

　　虛擬實(shí)驗(yàn)是常規(guī)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充、完善和拓展，其能夠緩解很多學(xué)校的場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等問(wèn)題，無(wú)論是教師還是學(xué)生都可以自由的操作，其與常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作也會(huì)有各種各樣的區(qū)別。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容及兩種實(shí)驗(yàn)各自的優(yōu)勢(shì)，將兩者靈活結(jié)合，相輔相成，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最優(yōu)化，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

　　AR仿真實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和應(yīng)用，可以讓學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，虛擬實(shí)驗(yàn)器材可以解決安全顧慮、滿足學(xué)生對(duì)未知的探索，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獲得科學(xué)探究的方法，同時(shí)可以推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，促進(jìn)教師的教學(xué)方法現(xiàn)代化，提高課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性。

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