先來看要點

　　中招錄取總分提高到800分。

　　道德與法治、歷史、地理、生物折算分數計入中考總分。

　　實行“全科開考”，信息技術、美術和音樂也要考。不計分，分合格不合格。

　　建立初中學生綜合素質評價制度。

　　2021屆中考生開始實施。

　　NO.1

　　哪屆考生開始實施新中考

　　新中考從2021屆中考生開始實施，也就是說2018年秋季入學的初一學生，就開始實行新的學業水平考試和學生綜合素質評價制度。

　　這是配合新高考方案需要而進行的招生考試制度改革。

　　NO.2

　　新中考800分是怎樣構成的

　　新中考總分提至800分。原先道德與法治、歷史、地理和生物四科以等級形式呈現，新中考后這四科按一定的比率折算后也計入中考總分。800分具體如下：

　　語文150分(卷面滿分)

　　數學150分(卷面滿分)

　　英語150分(卷面滿分)

　　體育40分

　　物理按卷面成績(100分)的90%，即90分

　　化學按卷面成績(100分)的60%，即60分

　　道德與法治、歷史按卷面成績(100分)的50%，即各50分

　　地理、生物按卷面成績(100分)的30%，即各30分

　　NO.3

　　新中考怎么考

　　一、省考試院組織實施

　　語文、數學、英語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物9門科目學業水平考試實行書面閉卷筆試。

　　由省教育廳統一領導、統籌管理，省教育考試院具體組織實施，市教育主管部門負責本地區考試工作的實施和管理。

　　二、市教育局組織實施

　　體育與健康

　　體育與健康考試由市教育局根據《福建省初中畢業升學體育考試指導意見(試行)》組織實施，縣(市、區)教育局負責具體實施。

　　三、縣(市、區)教育局組織實施

　　信息技術實行上機考試(成績以合格或不合格呈現)

　　物理、生物、化學3門科目實驗操作實行現場操作考試(成績以合格或不合格呈現)

　　考試的形式、方法、時長，由市教育局根據不同科目的性質特點確定，縣(市、區)教育局制訂測試方案并報市教育局核準后具體組織實施，市直學校參加學校所在地縣(市、區)教育局組織的考試。

　　四、學校組織實施

　　音樂、美術(成績以合格或不合格呈現)

　　音樂、美術2門科目由市教育局提出要求，并指導各縣(市、區)和學校結合學生平時學習表現進行綜合評價，確定成績。學校考試評價方案須經主管教育局審核同意，報市教育局備案后實施。

　　一起來看看實施方案吧！

　　

　　泉州市高中階段學校考試招生制度改革實施方案

　　為貫徹落實《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發〔2014〕35號)、《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》(國辦發〔2019〕29號)、《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》(中發〔2019〕26號)、《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》(教基二〔2016〕4號)、《福建省深化考試招生制度改革實施方案》(閩政〔2016〕20號)、《福建省高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(閩教基〔2018〕66號)、《福建省初中畢業升學體育考試指導意見(試行)》(閩教體〔2018〕29號)精神，結合我市實際，現就進一步推進我市高中階段學校考試招生制度改革，制定本實施方案。

　　一、總體要求

　　(一)指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以全面貫徹黨的教育方針、發展素質教育、提高教育質量為主旨，以遵循教育規律與學生成長規律、踐行社會主義核心價值觀、堅持立德樹人為主線，以促進全體學生的健康發展和維護社會公平公正為基本出發點，深化考試招生制度改革，建立完善科學合理、客觀公正的高中階段學校考試招生制度，充分發揮考試招生制度的正確導向作用，推動“五個泉州”與教育強市建設，辦好人民滿意的教育，讓學生為終身發展與美好生活獲得適合的教育。

　　(二)基本原則

　　1.堅持育人為本。促進學生健康成長和德智體美勞全面發展，有力扭轉片面應試教育傾向，努力建立多元多維評價體系，著力落實立德樹人根本任務與素質教育發展導向，提高學生綜合素質。

　　2.堅持普職并重。按照普通高中與中等職業學校招生規模大體相當的要求，突出高中階段普職教育協調發展，統籌制定招生政策，合理調控普通高中招生規模，積極拓寬中職學校生源渠道，引導學生選擇適合自己的高中階段教育，鞏固提高高中階段教育的普及水平。

　　3.堅持公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，建立健全監管機制，完善規章制度，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正、監督有力。探索建立以學業水平考試成績為依據、綜合素質評價為重要參考的綜合評價、多元錄取的考試招生制度。

　　4.堅持統籌推進。統籌推進初中學業水平考試、綜合素質評價、高中階段學校招生的改革，促進教學、考試、招生的有機銜接，正確處理教學與考試、考試與招生、初中與高中、高中階段學校考試招生改革與高等學校考試招生改革的關系，增強改革的系統性與協調性。

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