初三生每天在校跟從老師進行中考復習，大部分時間都是課堂學習，能夠利用的自主學習時間非常有限；晚上回到家還有各科作業，自主學習時間也少之又少。

　　有些同學干脆每天的學習任務就只有在校跟著老師學、回家做作業這兩項，但是老師的復習方案是針對同學們的平均水平制定的，作業也是根據學生平均基礎布置的，如果你想有更多提高就必須拿出更多時間進行自主學習，否則何來進步呢？

　　那么，面對自主學習時間被壓縮的如此之多的情況下，同學們應該如何取舍自主學習用時與作業用時呢？既然大家基礎不同，那就要根據自己的實際情況來決定。

　　1、假如你基礎較好，適當做拔高題

　　很多作業問題解決比較好的同學，無疑是抓住在學校的每一個可用時間的人，當他們利用好課余10分鐘做好了數學作業時，很多同學卻在外面玩得很瘋。雖然大家同樣都在學校上課，同樣都要做作業，可實際上，很多優秀同學非常善于化整為零，利用在學校的一切可用時間，隨時完成老師布置的作業，晚上基本確保作業很少，可以靜下心來做自己喜歡做的事情，做一些拔高題目，這就是細節中創造的優勢。

　　2、假如你是中等生，先考量

　　拿到作業，先不做，從頭到尾看一遍，看看涉及課本什么知識點，如果都會，就略過，直接做題。如果遇到不會做的題或者沒把握的題，先看課本相關的知識點，然后再做題，這樣就能把課本和作業結合起來，及時鞏固了你的知識點，也達到你復習的目的。如果看了課本還不會做的題，就不要死磕，直接放棄，重點復習這方面的課本。只需做好錯題標記，等第二天老師講解就好。

　　3、假如你基礎較差，就先復習課本

　　如果基礎確實很差的同學，作業無疑消耗掉你絕大多數的時間，不如先看課本，然后再做作業。會就做，不會就留著疑問，等第二天老師講題即可。千萬不要把時間放在與題頂牛上，題是死的，人是活的，活人和死物對著干，絕對吃虧。

　　所謂磨刀不誤砍柴工，如果發現解題需要花費大量時間的話，就一定要留出一個小時來先看課本，作業可以不做，但絕對不能不看不思考，不會的題一定要備份好，留待老師講完了，抽空的時候一定要自己補做一下，也是對課本知識相互印證的過程。

　　無論你基礎怎樣，都要學會化整為零

　　其實，在校學習時，無論你是基礎好的學生，還是基礎中等或者基礎差的學生，都應該利用好在校的每一分鐘。學校意味著學習資源，這里有同學、有各科老師，如果你能夠在課間零碎時間把作業中的題目想一想、做一做，如果有百思不得其解的，可以直接利用學校的資源快速解決，這樣即完成了作業，也解決了把疑問留到第二天的拖延。俗話說，夜長夢多，第二天還要學習其他知識，所以，能不過夜的疑問就別留到第二天。

　　另外，聽同學或老師講題的時候，一定要做好筆記，著重抄步驟，自己思考步驟是怎么產生的，來源是什么，應用了什么知識點，學習他們解題的思考角度，掌握方法而不是只重答案，這樣你才能慢慢的把握住知識與題目的關鍵，熟悉解題的套路。

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