寫出人物的語言、神態、動作：通過描寫，把人物寫活，使文章更加生動。

　　例子：

　　（1）吉老秤已經五十幾歲，可是身體硬實得像一座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，一噘子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了一下。他的手藝高超，遠近馳名，卻只能混個半饑不飽；用他的話說，一輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。

　　（2）我的奶奶今天的穿戴與平時大不相同：頭戴絨線帽，身穿一件嶄新的黑呢子大衣和一條混紡呢褲子，腳上穿著一雙油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，滿臉洋溢著喜氣，手里拿著一張的紅紙，出了門。

　　要身臨其境

　　寫出五官感受：作文中如果能寫出對事物的五官感受，會讓人有身臨其境的感受。

　　例子：

　　（1）、走過路邊的小攤，他的目光被一只棕色的小葫蘆吸引了。停下腳步，伸手拿起那個小葫蘆，很輕，上面是鏤空的花紋，是簡易的龍鳳圖，摸上去凹凸有致。葫蘆身上還有四個字“出入平安”，底部掛著十厘米左右的穗子，是個平安符。他又端詳了一會，拿到鼻子下嗅了嗅，很清香的樟木味道，很明顯是剛加工好不久的，那是原本的木頭味道，不摻加任何人造香料的味道。他很開心的拿在手里把玩，有清脆的鈴鐺聲傳出來，原來葫蘆里面是空的，兩個圓的葫蘆瓣中間是可以打開的，他小心的拔開，里面是一串小巧的鈴鐺，一搖動，發出動人清脆的聲響。他開心的買下了這個小葫蘆。

　　（2）"秋風雜秋雨，夜涼添幾許.颼颼不絕聲，落葉悠悠舞."是啊！秋風吹過，秋雨掠過，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高遠望，猶如一片茫茫的“金海”。秋風掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黃鶯展翅飛翔；有的像舞蹈演員那樣輕盈的旋轉。滿地的落葉，像鋪了一層厚厚的金色毯子。

　　運用修辭

　　作文時恰當運用比喻、擬人、排比等修辭，可以使文章更加生動形象。

　　？修辭是作文的“魔水”

　　有人說修辭是作文的“魔水”，如果將這些“魔水”恰當地灑在考場作文上，就可點石成金，化腐朽為神奇。

　　運用修辭，最重要的是創意出新，要發揮豐富的想象力，寫出具有自己特色的新句子，來反映生活，表達感情。建議同學們平時進行作文語言的訓練時，可強化一下修辭的運用，在文中的關鍵處考慮一下，換一種修辭手法寫這幾句，表達效果是否好一點兒？這樣有意識地在平時訓練時運用修辭手法，定能提高語言表達能力，為文增色。

　　巧用比喻：比喻能化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體，化冗長為簡潔，因此人們稱它是“藝術中的藝術”“形象中的形象”，其修辭效果是其他修辭手法所難以比擬的。

　　作文中的比喻應當新穎、貼切、生動、形象，富有創意。

　　例如：

　　人生如河，永不停息地流著，有順流，但無處不有暗礁：人生如歌，永不絕響地唱著，有高亢，但隨時都有低調的襯托；人生如畫，綿延不斷地伸展著，有那熠熠生輝的亮彩，但也隨處點綴著冷色調。

　　清新生動的比喻使抽象的話題形象化了。

　　排比造勢：記述文中用排比抒發感情，真摯感人。

　　議論文中用排比列舉事實論據，可使立論大氣磅礴，無懈可擊；

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