一、搭配不當

　　1.主謂搭配不當

　　例：他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導，時時出現在我眼前。

　　【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當，主語中心語“教導”和謂語中心語“出現”不搭配。將“循循善誘的教導”刪去即可。

　　2.動賓搭配不當

　　例：我們參觀了這個學校開展學英雄活動的經驗。

　　【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經驗”不搭配。將“參觀”改為“學習”即可。

　　3.主賓搭配不當

　　例：冬天的濟南是晴朗無云的季節。

　　【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當，主語中心語“濟南”和賓語中心語“季節”不搭配。將“冬天的濟南”改為“濟南的冬天”即可。

　　4.修飾語與中心詞搭配不當

　　例：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

　　【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當，修飾語“很大”和中心詞“心血”不搭配。將“很大”改為“很多”即可。

　　5.關聯詞語搭配不當

　　例：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

　　【解析】這句話的病因在于關聯詞語搭配不當。將“不但……而且……”改為“雖然……但是……”即可。

　　6.兩面與一面搭配不當

　　例：能否培養學生的思維能力，是衡量一節課成功的重要標準。

　　【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當，“能否”包含了兩方面內容，“成功”只包含了一方面內容。在“成功”前加上“是否”即可。

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