問答題技巧一

　　觀點一：主觀題的答題思路

　　1、一般思路：讀題→審題(審設問、審主體、審材料)→聯(lián)想(教材知識、時政知識)→撰寫提綱-→答案要點(教材語言、材料語言、時政語言)

　　2、審題要求：

　　(1)審設問：一是明確題目考查的知識范圍和考查意圖，正確聯(lián)想相關知識，形成綜合性的信息認識；二是明確設問的指向性和規(guī)定性，分清題干要求答題的類別(是什么、為什么、怎么樣、怎樣體現(xiàn))。

　　(2)審主體：明確主體有幾個，不同主體的言論和行為各是什么——從解讀設問和材料中獲取。

　　(3)審材料：獲取材料中有效信息，抓住關鍵詞、關鍵句子。

　　一是為了正確聯(lián)想相關知識，二是進一步明確答題的主體，不同主體的言論和行為各是什么；三是關鍵的句子要作為“材料語言”寫入答案要點中。審材料實質上就是為了進一步證實“審設問和審主體的正確與否。

　　3、答題要求：

　　(1)聯(lián)想相關知識：通過審設問明確要考查的知識點或知識范圍，然后通過審材料，確定要調動和運用哪一個，或哪幾個知識點。

　　(2)擬寫提綱：通過審題，明確了答題的類別、設問的主體，以及考查的知識范圍和題意后，在草稿紙上擬寫提綱，不求寫出每個要點的完整意思，只求寫出提示性的字或詞，然后依據(jù)提綱逐條寫出答案要點。

　　(3)組織答案要點：整個答案必須是教材語言、材料語言、時政語言的有機結合，但每個答案要點不強求三種語言結合，可以是一種語言，也可以兩種語言的結合。

　　A.主觀題審題過程要注意“六部曲”：

　　a、看：看設問。看設問的范圍(法律、國情)；角度(是什么、為什么、怎么樣)。

　　b、抓：抓住材料的關鍵詞、中心意。通常可用“首尾法，詞語頻率法”來抓。

　　C、領：領悟命題者的意圖，主要是考什么知識原理。

　　d、聯(lián)：緊扣題目的材料聯(lián)系相應的教材術語和時政術語。

　　e、列：列出答題綱要，即把相關題目設問所要求的材料知識、教材知識，時政知識等按先后列出要點。

　　f、思：反思答案的完整性，科學性。倒推重審題，注意題分值(看分作答)

　　B.主觀題答案組織要注意“六個化”：

　　a、解題過程程序化：每答一題都要遵循上面六部曲來進行；

　　b、答案組織要點化：每個要點自成一點，自成一理；

　　c、答案表述術語化：采用教材政治術語或時政精辟術語；

　　d、答案結構邏輯化：各要點之間要有一定的主次、先后、微觀、宏觀等邏輯關系；

　　e、答案編寫完整化：聯(lián)系黨和國家方針政策的最新觀點進行創(chuàng)造性答題而爭取加分(內在美)；

　　f、字跡書寫整潔化：要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分(外在美)。

　　問答題技巧二

　　觀點一：意義類主觀題答題對策

　　1.根據(jù)主題分析意義。即分析設問中的事件或措施對誰有意義；

　　2.尋找角度分析意義。即從不同的角度分析意義；

　　3.回歸教材分析意義。即把試題與課本知識聯(lián)系起來尋找思路；

　　4.要遵循由小到大、由近及遠、由微觀到宏觀、由直接到間接的原則。

　　觀點二：談作用、影響、意義

　　意義型的設問有“積極影響”“經(jīng)濟、政治意義”“意義”等。

　　基本思路：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設問，回答這種設問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。

　　答案要點要緊緊結合所學的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關鍵詞、關鍵句)，有些題目作答時必須結合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于.....”“體現(xiàn)了........的需要”“促進......”“推動……”等。

　　問答題技法三

　　觀點一：為什么(原因)類

　　【題型特點】：此類一般設問以“為什么說”，“為什么要”等形式呈現(xiàn)。

　　【解題技巧】：初中道德與法治一般按照“必要性+重要性+意義”作答。一般情況下要回答“這樣說”“這樣做”的依據(jù)，意義(重要性)、必要性、可能性等，有時也要回答不這樣做的危害。解答中，一般應由近及遠，由直接到間接，先經(jīng)濟后政治有次序、有條理展開說明。

　　【特別提醒】：

　　“必要性”：存在××問題。

　　“重要性”：事關××利益，關系我國……（政治、經(jīng)濟、社會）。

　　“意義”：三個有利于=①維護××合法權益；②體現(xiàn)××國策、戰(zhàn)略、方略、宗旨、思想、發(fā)展觀；③穩(wěn)定和諧，公平正義。

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