一、理清“短路”概念。

　　在教材中，只給出了“整體短路”的概念，“導線不經過用電器直接跟電源兩極連接的電路，叫短路。”而在電學綜合題中常常會出現局部短路的問題，如果用導線將某個用電器(或某部分電路)首尾相連就形成局部短路。局部短路僅造成用電器不工作，并不損壞用電器，因此是允許的。因它富于變化成為電學問題中的一個難點。

　　局部短路概念抽象，學生難以理解。可用實驗幫助學生突破此難點。實驗原理如圖1，當開關S閉合前，兩燈均亮(較暗)；閉合后，L1不亮，而L2仍發光(較亮)。
     
　　為了幫助初中生理解，可將L1比作“有阻”，而開關S的局部短路通道則比作是“無阻”。電流只會“走無阻”而不會去“走有阻”。即L1短路不工作，電流從導線經過。

　　二、識別串并聯電路

　　識別串、并聯有三種方法，⑴、電流法；⑵、等效電路法；⑶、去表法。

　　⑴、電流法：即從電源正極出發，順著電流的流向看電流的路徑是否有分支，如果有，則所分的幾個分支之間為并聯，(分支前后有兩個節點)如果電流的路徑只有一條(無分支點)，則各元件之間為串聯。此方法學生容易接受。

　　⑵、節點法：沒經過用電器，導線再長都相當于一個節點，觀察每個用電器兩端的端點確定它在電路中的位置。圖2、圖3是對各電阻的連接情況分析。
     
　　如上圖2各個A點都與電源正極相連，各個B點與電源負極相連，可以簡化為圖3。在圖3中，R1、R2、R3的并聯關系也就顯而易見了。

　�、�、去表法：由于電壓表的內阻很大，并聯在電路中時，通過它的電流很小，可忽略不計。故在電路中去掉電壓表，不會影響電路結構，電壓表所在之處可視為開路。而電流表的內阻很小，串聯在電路中幾乎不影響電路的電流強度，因而，在電路分析中，電流表可以看成一根導線，去掉后改成一根導線即可。

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