3. 審題不仔細，盲目抄書

　　有的學生在答題時，不是先認真審題，而是忙于翻書、抄書，看書中哪段內容與該題最為接近就抄哪一段。由于審題時缺乏對題目靈活性的整體理解，也就難以“對癥下藥”，往往是東抄一段，西抄一點，不得要領，或者偏離題目要求，答案不完整甚至文不對題，盲目抄書。

　　4. 只看“有字書”，忽視“無字書”

　　開卷考試不只是把書本熟記就好了，其實還應重視“無字書”。所謂“無字書”，不僅包括“家事，國事，天下事”，還包括學生的思想覺悟、行為、觀念等。

　　隨著開卷考試形式的出現，許多試題要求學生運用所學知識聯系自己實際回答問題。這類試題往往很難在書本中直接抄得到答案。如果學生不能將知識融合到實際生活中，那就根本無法滿足這類試題的要求。

　　同時，新課標也要求在教學過程中著重培養學生得實踐能力，所以，學生們必須在全面掌握“有字書”的基礎知識的同時，更要重視對知識的靈活運用。

　　【相應對策】

　　1. 全面復習、構建知識體系

　　要走出“從書中找題”的誤區，關鍵是全面復習，構建知識體系。

　　由于開卷考試時間有限，考生不可能對所有題目都翻書，再加上開卷考試題型較活，一般無現成答案，因此必須對學生進行全面復習。

　　具體來講，首先，要熟記每一課，每一節的知識點都全面復習一遍，使學生對所學知識有個整體印象，并能做到離開書本復述出來。其次，要弄清知識點的含義，層次及各層次間的相互關系。在此基礎上，再對各課、各節的知識點進行系統梳理，對跨課、跨節的有關內容進行分類、比較、歸納、綜合，形成知識間的完整體系，做到全面系統地掌握所學知識。

　　2. 掌握方法、有的放矢

　　“每題都翻書”，顯然是不行的。解決的關鍵是加強在考試過程中學生查對書本方法的指導，做到有的放矢。

　　要掌握查閱書本的方法。凡是有把握的，就堅決不查;凡是沒有把握的，有時間就查，沒時間不查，凡是毫無頭緒的，放到最后去查;這樣做可以避免浪費時間。

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