如果只是在文章中運用三五想象句來增添文采和新意，是比較簡單的。但在整篇文章中運用想象思維，就可以稱得上角度新穎了，而且以想象構篇的文章難度也比較大。例文中，考生在題目的設計上可以說是有備而來，補充的內容為“五十歲的自己”，這樣補題與眾不同且出人意料，穿越時空的想象，不僅讓尋常的內容有了非凡的新意，也大大拓展了取材的范圍。考生首先想象自己在五十歲的時候已經是一個成功人士，成功的標志為“別人提起你，臉上綻開笑容，眼里露出尊敬”，而在內心深處，考生要求自己“不因虛度光陰而悔恨，不因遭受挫折而氣餒”，這就從外在和內在兩個方面表現出“成功”的具體特征。接下來，考生想象“五十歲的自己”的愿望還沒有實現，并且希望自己能夠勇敢地去追求而不是放棄，并用名句“老當益壯”以及廉頗的作為鼓勵“五十歲的自己”，為了更好地說服自己，考生又引用了冰心《談生命》中的比喻，以“小樹”的成長和“小河”的奔流來鼓勵自己感悟生命中的喜悅與歡欣。最后，考生繼續(xù)發(fā)揮想象思維，希望“五十歲的自己”能關愛親人，深刻感悟親情的美好。

　　二、善于錘煉推敲詞句，生動準確

　　考生善于運用語言，在不同的語言環(huán)境下，使用準確貼切的語言來表達情感。文章開篇，考生先展示現在的“我”的精神狀態(tài)，用“健康”、“敏捷”分別形容自己的“身體”和“思維”，表現出自己的青春活力。以此自然引出“五十歲的自己”。從第二自然段開始，“我”便不再是青春少年，而是一個五十歲的人了。這時的“我”，被現在的“我”想象成“滔滔江水中的一朵浪花”和“綿綿山脈里的一座奇峰”，生動形象的比喻寫出了“我”取得的成就之大。考生用兩個“不因”來突出“我”的自豪感，進一步證明“我”的成功之所在。這時的“我”滄桑爬上鬢角，意味著“我”在五十年的經歷中付出了無數辛勞。雖然容貌上變得蒼老了，但現在的“我”更希望“五十歲的自己”能夠保持對生命的熱忱，這時，考生再次運用比喻，把“五十歲的自己”比喻成“一只只剩下一片木板的船”，形象地表現“我”歷經五十年風霜洗禮后的驕傲與豪邁。誰都希望自己成功，但考生也能退一步想象“五十歲的自己”也許愿望還沒有實現，“霄壤”一詞的準確運用，突出了理想與現實之間距離的遙遠像“天”和“地”一樣。考生是一個注重過程的人，他更希望在人生搏擊的過程中感受喜悅與歡欣。“喜悅”和“歡欣”突出了一種真實而厚重的生命狀態(tài)。

　　三、著力表達真情實感，情真意切

　　從整篇文章所表達出的情感來看，考生是一個現實的人，而不是一個異想天開的人。他想象“五十歲的自己”，沒有具體交代自己的職業(yè)，沒有說自己是作家、詩人、醫(yī)生甚至宇航員之類，而只是概括地說自己“應該是一個成功的人”，這種表述看上去感覺不太清晰，但更實際，要比“五十歲的我，已經是一個偉大的人”這類想象更容易讓讀者接受，且留給讀者一個豐富的想象空間，也就是說，不管“我”從事什么工作，“我”都是一個成功者，當“別人提起你，臉上都綻開笑容，眼光里露出尊敬”，這種老老實實的表達，不正透露出“我”對人生的美好追求嗎？提到親情時，考生表達的是“給叔叔帶幾瓶上好的酒，給阿姨買幾件好衣服”，這樣的閑言碎語，難道不能讓我們看到青春少年身上的美好情懷嗎？總之，考生在字里行間表現出的，是一種坦誠、自然、純粹、澄澈……沒有故作姿態(tài)，沒有虛張聲勢，我們看到的就是一個新世紀青年人的真情表達：對未來的憧憬、對成功的期盼、對親情的珍視……

　　（三）拓展積累

　　我和漢語有個約定

　　英語或許能夠描繪“蒹葭蒼蒼，白露為霜”的自然美景，法語或許能夠傳遞“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿，但在我心里，沒有哪種語言能夠比得上漢語美麗。我曾經悄悄地和漢語有個約定：我要與她相伴一生！

　　記憶里，第一次打開書本，我的世界便有了色彩。五彩的圖畫，精美的文字，宛如一幅幅的畫卷，美得讓人流連。也是那時，媽媽握著我的手，一筆一畫地寫出了第一個漢字。橫是橫，豎是豎，撇是撇，捺是捺。雖很稚嫩，漢字的雅致卻初露端倪。自己寫的字，怎么看都讓人高興。現在細細品味，恍然明白，那種感覺，多像骨子里流淌出的母愛！漢字，原來也有媽媽的感覺。還記得媽媽的話，“方正的字里，蘊藏著人的端正品格，飽含著人生哲理”。正如“矗”字，群體都是正直的，自然就會高聳直立。

　　從那時起，我和她，就有了相伴今生的約定。慢慢地，我開始走進詩詞王國。初讀“一去二三里，煙村四五家”，只覺得淺顯易懂，朗朗上口。后來與李煜相逢，多了幾分“一江春水向東流”的傷感。在她的帶領下，我與李白相遇，一起欣賞“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯觀風景；與蘇軾見面，一起追尋“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的感悟；與文天祥暢談，一起吟唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的高歌……在我的心里，那些或詩意盎然、或鏗鏘激昂的篇章，勃發(fā)的正是我們中國人美好的文化情懷。

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