就考生寫作而言，由于題目貼近生活，保證了每個考生有話可說。因此，可以說十分容易上手。然而，從質量和章法的角度，要想寫出切合題意，選材剪裁精當，結構精巧的文章，還是有一定難度，這個難度體現在容易疏忽的幾點審題上。

　　1.會疏忽“要留住這一天”的“特性”。對此，題目導語有所限定的，只是比較隱含，即：“在這種日子里，人在失去很多的同時又得到了很多，并為之受益一生。”稍加歸納，主要有兩個特點，一是有奉獻，有愛心付出，且有很多收獲；二是“這一天”奉獻后且收獲很多的經歷，上升為有益一生的經驗或智慧。綜合兩方面，就是“要留住的這一天”的“特性”！這個特性就像課文《走一步再走一步》中主人公經歷“懸崖上的一課”的一天。就像課文《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》中呂偉為國人爭光的那一天。相反，如果疏忽了這一特性，會影響選材不當，也意味著跑題。

　　2.會忽略題目導語中反復提及的“人生”。短短40字的導語，“人生”（含“一生”），出現3次，這表明，題目要考生寫的是想要留住的一天，主題并不在這一天，而是發生在這一天的有益于人生理想及成長的感悟！

　　3.容易忽略緊扣題眼選材及行文。這個題目是個句子，“要留住”是題眼，內容要考慮為什么不拋棄，而是要留住、要銘記，因此，須交代“要留住”的原因，其實原因就是：這個日子，“失去了很多”什么？獲得的很多又是什么？又與“一生”的成長有何益處？

　　如果，考生能注意到題目的隱形要求，規避以上容易忽視的，注意記敘文的文體特征，扣題選材剪裁，一定會寫出高分作文。

　　佳作秀場：

　　我要留住這一天

　　走在河邊，感覺長長的濱河路沒有盡頭。左邊是護欄，護欄下面是滔滔的黃河水，右邊是綠化帶。游人很多，我的心情卻有些灰暗。對我來說，這一天似乎很特別，也很重要。我想，我可以找到某個問題的答案。

　　我已經順著河邊走了很長時間。我出門的時候，太陽不過幾尺高，現在都有丈八高了。我感覺要發生什么。很長時間以來，我總覺得自己心里缺少點什么。我心里究竟缺點什么，其實我也不大清楚，可我卻想找到它。他們幾個正在商量一件大事：誰來收養這只可憐的小狗?

　　我心里想要有的，應該都有了。我有一個幸福的家庭，有吃有喝有寬敞的房子住，學習成績也不賴，有很多關系好的小伙伴。我愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也那么愛我，零花錢就更不用說了。

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