文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作鋪墊；總領下文

　　文中：承上啟下（過渡）；總領下文，總結上文

　　文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說）

　　(二) 修辭手法的作用：

　　（1）它本身的作用；（2）結合句子語境

　　比喻、擬人：生動形象；

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

　　排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　設問：引起讀者注意和思考 答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等

　　對比：強調了……突出了……

　　反復：強調了……加強語氣

　　(三)某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什么？

　　動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　副詞（如都、大都、非常、只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度、表限制、表時間、表范圍等），換了后就變成……，與事實不符。

　　(四)一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什么？

　　不能。因為（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致；（2）該詞與上文是一一對應的關系（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

　　(五)段意的歸納

　　記敘文：回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

　　格式：時間+地點+人+事

　　說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么

　　格式：說明（介紹）+說明對象+說明內容（特點）

　　議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣

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