在選材上，“同學聚會”“遇到苦難”“給予他人幫助”等都是來源于個人生活：這些笑容既有個人的笑，也有集體的笑；既有自己的笑，也有他人的笑；既有形于色的大笑，也有發(fā)自心的微笑。而“展示自我”“獲得成功”“面對逆境”則從更宏觀的層面為我們提供了可能的選材范圍。

　　在立意上，要去發(fā)掘笑容的內(nèi)涵，揭示笑容背后的意義：比如從自己的角度出發(fā)，展示自我成長，“自信的笑”“勝利的笑”“堅毅的笑”都屬于這個層面；還可以從他人角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)他人閃光點，“老師鼓勵的微笑”就屬于這類；還能從自我與他人的關(guān)系出發(fā)，展現(xiàn)人情之美，“聚會時開懷的大笑”“幫助他人時感激的笑”就是如此。

　　這個題目在審題上并沒有設(shè)置太多障礙，所以選材是否典型獨特和立意感悟是否深刻是文章高下的關(guān)鍵因素。

　　本文選材劍走偏鋒，因為比較獨特，所以若寫不好便會有編造之嫌；描寫精準到位，文字中透露的真情讓人動容，一個智障孩子的笑容成為小作者久久難忘的回憶，小作者由此及彼，悲憫的情懷滲透其間。所以說，好文章不一定靠華麗的辭藻，更在于情感的真摯和立意的深刻，這些都會為文章增色不少

　　（三）拓展積累

　　難忘那個笑容

　　在黑暗中行走，難免會有跌倒的時候。他人的幫助、朋友的鼓勵、父母的安慰，像一束又一束的光，照亮我前行的路。而那一抹笑容，卻像一個太陽，溫暖了我，甚至幫助我在人生的道路上越走越遠。

　　大概在兩三年前，有一次語文考試，我以一分之差打敗了一個一直以來的競爭對手。“哈哈，我就說我一定會比你高分的！”我露出了“果然如此”的笑容，因為早就和這個同學暗中較量了，可每次成績要么一樣，要么就是我比她高分。這次依舊比她高一分，我忍不住笑出了聲來。

　　她裝作滿不在乎的樣子看了我一眼。我接收到她的眼神，更開心地笑了起來。

　　可當我認真地看了一眼我自認為完美的答卷后，笑容僵硬了——有一題老師改錯，竟多算了我兩分。

　　如果我改回去了，就比她低了一分，一直以來都是我比她高分，如果這次輸給她了，肯定會被嘲笑的。改還是不改呢？我的內(nèi)心仿佛有兩個聲音在爭斗著：“改回來，老師對你那么信任，怎么能欺騙老師呢？”“別改，改了你就比她低一分了，你真的愿意輸給她嗎？”“改！”“不改！”“改！”“不改！”兩個聲音不斷地爭斗著，我猶豫著，不知如何是好。最后，我下定決心，朝講臺走去……我分數(shù)沒她高，她終于可以盡情地嘲笑我了吧，沒關(guān)系，下次我一定會用真實的成績讓她輸?shù)眯姆�口服�?br />
　　老師望著我，露出了贊許的眼神，還在全班同學面前夸我誠實。

　　突然，我發(fā)現(xiàn)她也在座位上對我露出了笑容，這笑容分明寫滿了敬佩，在我分數(shù)比她高時，她沒有佩服我；現(xiàn)在我明明已經(jīng)低過她，她卻給了我一個肯定的笑容，這笑容比其他更讓我覺得滿足。看著她篤定的目光和明亮的笑容，我卻突然有了些羞愧，為自己竟曾猶豫過而羞愧。

　　這件事已經(jīng)過去了兩三年，有些細節(jié)已經(jīng)模糊了，可是最后她那個笑容卻一直留在我的腦海中，激勵我勇敢前行。就是這個笑容讓我明白，什么都比不上誠實、比不上良好的品格。

　　在我每一次面對抉擇時，這笑容都會在我的腦海里浮現(xiàn)，這笑容仿佛為我揭開了新的一頁，讓我謹記誠實對一個人的重要性，讓我對優(yōu)秀有了新的定義。

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