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2020初中語文作文“結尾”寫作技巧

來源:網絡資源 2020-05-20 11:09:30

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  如果把開頭比作“爆竹”,那么結尾就有如“撞鐘”。
 
  古人說過:
 
  “好的結尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。
 
  ”與開頭一樣,結尾也很重要。
 
  如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個不妙的結尾掃了興,豈不可惜!
 
  結尾除了要服務于文章的內容和中心外,還得受開頭的制約,這樣說來,結尾就更難寫了。
 
  人們稱好的文章結尾為“豹尾”,從中考作文來看,雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”,但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
 
  一般說來,同學們的作文結尾易犯的毛病有:
 
  ①畫蛇添足。
 
  即全文已結束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語捅破。
 
  ②空喊口號。
 
  在結尾處為表明自己的立場、態度,大喊著與文章內容無關的口號,這種結尾大煞主題。
 
 、弁夏鄮。
 
  結尾意思已經明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
 
  由此看來,中考作文的結尾顯得特別重要,如何寫好結尾,提高考場作文的質量呢?
 
  下面的結尾技巧,都是中考作文中常用的。
 
  1.凸現主旨式。
 
  這種結尾方式,就是在文章結束時,以全文的內容為依托,運用簡潔的語言,把主題思想明確表達出來,或者在全文即將結尾時,把寫作意旨交待清楚,所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。
 
  如中考作文《特殊答卷》的結尾:
 
  “6年過去了,這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。
 
  我要讓他時時刻刻告誡我:
 
  知識是容不得半點虛假的。
 
  ”篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。
 
  2.首尾呼應式。
 
  結尾與開頭要相呼應,寫出既呼應開頭,又不簡單重復的語句,這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。
 
  這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。
 
  如《一件珍貴的襯衫》,開頭寫了“在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。
 
  ”結尾寫道:
 
  “四年來,這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒有舍得穿它一次。
 
  ”《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道:
 
  “我要高聲贊美白楊樹!”
 
  3.抒情議論式。
 
  用抒情議論的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強烈的藝術感染力。
 
  這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中,也可用于說明文、議論文的寫作。
 
  抒情議論式結尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結尾比較自由,好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情,給讀者以真實感、充足感。
 
  如:
 
  中考作文《幸福的感動》的結尾:
 
  “記得有位詩人這樣說:
 
  '讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想收獲一縷春風,你卻給了我整個春天;
 
  讓我怎樣感謝你,當我走向你的時候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個海洋。
 
  ’是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。
 
  你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無以回報。
 
  有一種感覺叫做幸福,有一種幸福叫做感動。
 
  我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿心希望,我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學會感動!”
 
  4.妙引巧聯式。
 
  用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。
 
  它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾,用三言兩語,表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容,使之深深地印在讀者心中,起到“言已盡,意無窮”的效果。
 
  如:
 
  《驛路梨花》結尾寫道:
 
  “驛路梨花處處開。
 
  ”再如《我多想擁有你,童年》的結尾:
 
  “'假如時光會倒流,我愿回到童年的時候,媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。
 
  用歌詞結尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。
 
  5.鏡頭剪輯式。
 
  即結尾勾畫出鮮明、生動的形象,有鏡頭感,洋溢著詩意。
 
  如考場作文《小鸚鵡,你飛吧》的結尾:
 
  “它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”
 
  6.自然收束式。
 
  不論哪種文體的文章,在把內容表達完了之后,自然而然地收束全文,而不去設計蘊意深刻的哲理語句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結尾謂之“自然結束式”。
 
  它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病,顯得單純明快、樸素無華,在中考作文中得到廣泛運用。
 
  作文考場氣氛緊張,競爭激烈,不可能過多地講究什么“式”,什么“法”。
 
  只要富于激情,揮灑自如,寫到哪里就是哪里,能充分表情達意就是一篇好文章,但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。
 
  如《我的老師》一文的結尾:
 
  “可惜我沒上完初小,就轉到縣立五小上學去了,從此,我就和蔡老師分別了。
 
  ”全文字里行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情,處處體現出作者對蔡老師的想念。
 
  這種結尾的分別,更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
 
  7.升華主題式。
 
  這種方法是透過現象,揭示本質的方法。
 
  升華主題要恰如其分,要恰到好處,不要隨意而發。
 
  如《回憶我的母親》的結尾:
 
  “母親現在離我而去了,我將永不能再見她一面了,這個哀痛是無法補救的。
 
  母親是一個平凡的人,她只是中國千百萬勞動人民中的一員,但是,正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。
 
  我用什么方法來報答母親的深恩呢?
 
  我將繼續盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨,使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。
 
  這是我能做到的,一定能做到的。
 
  愿母親在地下安息!
 
  ”作者在結尾把主題升華到一個新的高度:由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民,立意深刻。

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