來源:網(wǎng)絡(luò)來源 作者:中考網(wǎng)編輯 2020-08-26 12:58:30
中考網(wǎng)整理了關(guān)于初中地理學(xué)習(xí)方法與技巧,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
一、用好地圖是學(xué)好地理的關(guān)鍵
有人說,“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。可見,地圖對(duì)于地理的重要性。種類繁多、數(shù)量巨大的地圖是地理課區(qū)別于其他學(xué)科課程的突出特點(diǎn),因此,學(xué)會(huì)用好地圖是提高地理成績(jī)的關(guān)鍵。那么如何才能用好地圖呢?我們要從三個(gè)方面說起:
首先,養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中,在地理學(xué)習(xí)中,我們要做到左圖右書,地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò),掌握了地圖,就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,如果長(zhǎng)期堅(jiān)持,不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美,更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合,形成良性循環(huán),進(jìn)而讓地理變得更簡(jiǎn)單。
其次,要掌握正確的讀圖、用圖方法。學(xué)習(xí)地理光有習(xí)慣沒有方法是不行的,讀圖要注意先后順序,先觀察什么、再觀察什么,這樣才能一層一層把復(fù)雜的地圖拆分開,不會(huì)漏掉細(xì)節(jié)。通常我們?cè)谧x圖、用圖的時(shí)候會(huì)經(jīng)過:獲取信息、分析地圖、說明原理三個(gè)步驟。
二、用好地理課本是學(xué)地理的基礎(chǔ)
無論什么學(xué)科教材是根本,是獲取知識(shí)的重要途徑,因此,學(xué)好地理教材是鞏固地理基礎(chǔ)、提升地理成績(jī)的前提,那么我們?cè)搹哪男┓矫孀銎鹉?
1、要熟悉地理課本中的基本概念
要想了解所學(xué)地理知識(shí),必須要從基本概念入手,如果什么是地勢(shì)、什么是地形都弄不清楚,又怎么能了解后續(xù)所講的知識(shí)呢?因此,弄清概念,才能學(xué)好地理。
2、理清知識(shí)脈絡(luò)
其實(shí),地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣,需要同學(xué)們區(qū)別對(duì)待;而這也恰恰是地理簡(jiǎn)單的一面,只要我們理清地理要素有哪些,找出它們之間的聯(lián)系,就能理清知識(shí)脈絡(luò),進(jìn)而形成知識(shí)網(wǎng)。
3、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)
①找出知識(shí)的相似性和規(guī)律性
地理教材所涉及的內(nèi)容具有范圍廣、信息多等特點(diǎn),但是它對(duì)同一類型知識(shí)進(jìn)行描述的角度和方法,具有很大的相似性和規(guī)律性。例如描述一個(gè)國家或一個(gè)地區(qū)的氣候特征,往往要從氣溫和降水兩個(gè)方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內(nèi)容;降水主要是由年降水量、降水的時(shí)空分布所組成。
②將差異性較大的地理知識(shí)進(jìn)行對(duì)比梳理
不同的國家和地區(qū)的地理環(huán)境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據(jù)這一點(diǎn),采用對(duì)比的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),例如:北方和南方因?yàn)榫S度不同,造成哪些差異;長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲有哪些相同點(diǎn)又有哪些不同點(diǎn)。
三、形成地理思維能力
形成地理思維能力,有助于初中生更好的認(rèn)知地理、更快的掌握地理知識(shí),培養(yǎng)地理思維能力也是初中地理課程的重要目標(biāo)。初中地理相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,只要我們?cè)谀骋徽鹿?jié)中從中能找出一兩個(gè)關(guān)鍵要素就基本上能串聯(lián)整章內(nèi)容。而初中地理主要側(cè)重于區(qū)域地理,所以,思考問題時(shí)圍繞地理位置這一關(guān)鍵因素,去分析其他地理要素的特征,這樣學(xué)起來就會(huì)非常的輕松。
要學(xué)好地理,除了有高效的學(xué)習(xí)方法,更要端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)地理知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,也不僅僅是為了卷面上的分?jǐn)?shù),更多是通過地理讓我們更好的認(rèn)知我們生存的地球和生活的環(huán)境。
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