“面向全市招生的省達標高中中外高中課程實驗班及民辦高中”批次投檔辦法：入圍工作線上的考生按照志愿優先原則，從高分到低分進行錄取;入圍工作線上無法完成計劃的學校將逐分下降進行投檔。若考生填報的是“省達標高中中外高中課程實驗班”志愿，還須滿足投檔分達到“省達標高中中外高中課程實驗班最低錄取控制線”。

　　“面向本縣域(中心市區)招生的省達標高中中外高中課程實驗班及民辦高中”批次的入圍工作線劃定和投檔辦法同上，省達標高中中外高中課程實驗班及民辦高中面向全市統一招生未完成的計劃數轉入相應學校本批次計劃。

　　普通高中其余批次仍以考生參加省級統一組織考試的中考九個學科考試成績的等級和中考投檔分為依據，具體入圍工作線劃定和投檔辦法，中心市區的由泉州市教育局另文公布，其余縣(市、區)的由縣(市、區)教育局發文公布。

　　20.如何規范招生錄取管理?

　　2020年泉州市普通高中學校招生對象必須參加2020年泉州市初中畢業升學考試。嚴格禁止各種形式的“初中分流”，保證每位學生接受完整、合格的九年義務教育，保障初中畢業生參加中考的權利，鼓勵初中畢業生理性選擇，立足實際積極填報中職學校。

　　明確各普通高中要按統一批準的招生計劃、范圍、標準和方式同步招生，嚴禁違規爭搶生源、“掐尖”招生，跨區域招生、超計劃招生和提前招生。要充分尊重考生自主填報志愿的權利，嚴禁學校和教師擅自代替考生填報志愿或更改學生志愿;不得以任何形式、理由強迫或阻止考生報考本校或其他學校。所有普通高中均不得招收所在設區市劃定的普高最低投檔控制分數線以下的學生。

　　21.如何加強普通高中招生錄取學籍管理?

　　凡升入泉州市普通高中學校學習的學生，均需經過泉州市中考中招信息管理系統統一錄取，由市教育局、縣(市、區)教育局中招管理部門審核并辦理錄取手續。泉州市中考中招信息管理系統統一錄取名單是普通高中學生學籍接續的依據，對未經市教育局中招管理部門確定招收的學生一律不得發起或審核通過。學生未到校報到入學的，學校不得為其注冊學籍，不得將其納入在校生統計。

　　22.如何支持與規范民辦教育發展?

　　支持民辦學校參與考試招生制度改革，民辦高中與公辦高中享有同等的招生權利，將民辦高中統一列入招生計劃。民辦普通高中學校實行部分計劃自主招生與部分計劃統一招生相結合的招生方式，原則上統一招生計劃至少占學校總招生計劃的60%，部分計劃自主招生需制定具體的自主招生方案(內容包括自主招生人數、招生對象、招生辦法、收費標準等)，并經所屬教育行政部門審批同意后，向市教育局中教科報批。民辦普通高中學校面向全市招生統一招生計劃未完成的則轉為面向本縣域(中心市區)的統一招生計劃，統一招生計劃未完成的則轉為自主招生計劃。

　　民辦普通高中學校在公、民辦高中學校網上統一招生切線錄取后實施自主招生，但不得重復錄取已被公、民辦普通高中學校網上錄取的學生(公辦普通高中也不得重復錄取已被公、民辦普通高中學校網上錄取的學生)。民辦普通高中要依法規范招生行為，根據核定的招生計劃和確定的招生范圍實施招生，嚴格執行民辦學校收費公示制度。

　　被民辦普通高中學校自主招生錄取的學生及其家長，須且只能與一所民辦普通高中學校簽訂《2020年泉州市規范民辦普通高中招生收費雙向承諾書》。

　　23.如何加強組織領導?

　　壓實工作責任。各級教育部門黨組織要全面加強黨的領導，正確把握考試招生工作的政治方向;教育紀檢部門要切實加強檢查監督，防范和打擊考試招生腐敗行為。各縣(市、區)教育局要加強對招生工作和學籍注冊、實際在校就讀管理等督促檢查與指導力度，明確部門職責，落實分工協作，完善方案措施，加強風險評估，健全應急機制;各縣(市、區)教育局和普通中學要成立應急工作小組，明確招生入學工作聯系人和電話，并分別報上級教育行政部門，確保疫情防控和我市中考中招改革與招生入學工作的平穩有序、安全推進。

　　規范招生入學。各縣(市、區)教育局和普通中學要增強依法、規范、陽光招生意識，及時公開公布招生信息，切實加強相關招生政策的全面宣傳和正確引導，加強誠信教育，通過致家長一封信、家長會等方式，將應知、須知的中考招生及其改革政策告知每一名學生及其家長;各縣(市、區)教育局要加強學額鞏固和質量監控，在中考招生工作結束后，按照有關要求統計初中畢業班學生的三年鞏固率、中考全科及格率和中考單科及格率，并報送泉州市教育局中教科。

　　強化監督問責。各縣(市、區)教育局和普通中學要嚴格規范招生秩序與學籍管理，嚴格落實“十個嚴禁”紀律。對存在違規招生行為、違反學籍管理規定的公民辦學校，應視情節輕重給予約談、通報批評、責令改正等處罰。對公辦學校，還應依規追究相關人員和領導責任;對民辦學校，可依法依規給予減少下一年度招生計劃、停止招生直至吊銷辦學許可證的處罰。對監管不到位、履職不到位，造成不良影響或嚴重后果的地區，依法依規嚴肅追究相關單位和人員的責任，切實營造規范有序、令行禁止的良好教育生態。

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