20道經典病句修改答案

1.【解析】

:A語序不當,正常語序為“一支頗具潛力的創作隊伍”。B搭配不當,“實現”不能與“詩學空間”搭配。C句式雜糅,應該是“開展了……活動,這些活動深受……歡迎與好評”。

【答案】:D

2.【解析】

:A搭配不當,“提高”與“發展”不搭配,將“提高”改為“推動”。B不合邏輯,并列短語分類不當,藝術包括音樂、電影等。D關聯詞語語序不當,應該是“不僅過去……”。

【答案】:C

3.【解析

】:A主賓搭配不當,人不能是“雕蟲小技”。B成分殘缺,應該是“寫日記的方式留住”。D不合邏輯,“防止”和“不會”造成否定失當。

【答案】:C

4.【解析】

:A語序不當,將“約1萬年前的”調到“已滅絕”之前。C成分殘缺,在“中國手書日”后加上“的號召”。D兩面對一面,在“擁有”前加上“是否”。

【答案】:B

5.【解析】

:A成分殘缺,在“涉惡”前加上介詞“因”。B不合邏輯,“平均”后面不能用約數。C語序不當,將“加快農村教育發展,促進教育公平”放在“健康水平”之后。

【答案】:D

6.【解析】

:A搭配不當,“研制”不能與“新工藝、新技術”搭配。C句式雜糅,“的主要原因是……的結果”,可改為“主要原因是……”或“是……的結果”。D不合邏輯,“生活用品”就包括“糧食、蔬菜、衣服”。

【答案】:B

7.【解析】

:A一面對兩面,去掉“能否”。B表意不明,“這”指代內容不明確。D主客倒置,應該是“廣大觀眾對……的劉易陽是十分熟悉的”。

【答案】:C

8.【解析】

:A表意不明,“兩個藥監局的領導”產生歧義,是“兩個領導”還是“兩個藥監局”不明確。C“下降”不能用倍數表示。D搭配不當,“看到”和“鄉音”不搭配。

【答案】:B

9.【解析】

:A搭配不當,“事件”不可以“批評教育”。B不合邏輯,“防止”和“不再”都表示否定,去掉“不”。C成分贅余,“堪”與“可以”刪其一。

【答案】:D

10.【解析】

:B主語殘缺,去掉“經過”或去掉“使”,“才”移到“他”后。C成分贅余,“務必”與“一定”刪其一。D句式雜糅,改為“關鍵的問題是……”或“是……在起決定作用”。

【答案】:A

11.【解析】

:A兩面對一面,在“證券市場”和“金融改革”后邊分別加上“能否”。B語序不當,將“不僅”和“而且”后面的語句調換位置。D搭配不當,“調控措施”和“提高”不能搭配。

【答案】:C

12.【解析】

:A語序不當,“那座”放在“消逝在人們記憶深處的”之前。B成分殘缺,在結尾加上“的故事”。C搭配不當,“加快”與“力度”不搭配。

【答案】:D

13.【解析】

:A不合邏輯,否定失當,所列舉的三項中“忌”或“不可”去掉其一。B句式雜糅,“原因是……造成的”應改為“原因是……”或“是由……造成的”。D成分殘缺,在第二個“閱讀”后加“的快樂”。

【答案】:C

14.【解析】

:A語序不當,應為“聽取和討論”。C成分殘缺,濫用介詞導致主語殘缺,去掉“由于”或“使”。D表意不明,“東海和南海的部分海域”會因結構切分不同而產生歧義。

【答案】:B

15.【解析】

:B句式雜糅,“圍繞以‘美麗中國’為目標”應改為“以……為目標”或“圍繞……的目標”。C主賓搭配不當,將“瘋狂搶購”和“這一天”調換位置。D不合邏輯,“報紙、電視、網絡、傳媒”并列不當。

【答案】:A

16.【解析】

:B搭配不當,“提高”和“歷史”不搭配,可將“提高”改為“利用”。C成分殘缺,應該是“對中國人民來說”。D表意不明,“此”既可指學校進行感恩教育這件事,也可指布置作業這件事。

【答案】:A

17.【解析】:

A成分殘缺,缺賓語,在“‘男盈女虧’”后加“的時代”。B成分贅余,刪去“大家”。C關聯詞語搭配不當,將“由于”改為“是因為”。

【答案】:D

18.【解析】

:A語序不當,應該是“公務員尤其是領導干部群體”。C成分殘缺,應是“針對……一事”。D一面對兩面,在“制定”前加“能否”。

【答案】:B

19.【解析】

:A介詞誤用,將“把”改為“使”。B句式雜糅,改為“……的博物館,該館經常策劃……”。D句意不明,“給出了肯定的答案”表意不明。

【答案】:C

20.【解析】

:A語序不當,將“第三個”和“全國”調換位置。B搭配不當,“擔負”和“角色”不搭配,將“角色”改為“使命”。C表意不明,是“經濟損失和訴訟費”共計5000元,還是“訴訟費5000元”?

【答案】:D

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