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中考提高語文成績的復習經驗總結

來源:網絡來源 作者:中考網編輯 2020-12-09 10:53:15

中考真題

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  中考網整理了關于中考提高語文成績的復習經驗總結,希望對同學們有所幫助,僅供參考。

  一、古代文化常識

  因為古代文化常識主要出現在文言、古詩閱讀中,在現代文中并不常見常用,理解記憶起來有一定的困難。而且即便記住了,也常會遺忘,所以要反復進行復習。

  不僅要復習課文中出現過的,還要復習科舉教育、風俗禮儀、姓名稱謂、天文歷法等方面那些未必在課文中出現過的古代文化常識。

  二、古詩文理解性默寫

  理解性默寫經常出現的問題是:因對提示信息把握不當而寫錯句子,出現錯別字。因此,背誦時,要吃透其中重點語句的含義。

  例如:

  《登飛來峰》中的“自緣身在最高層”和《題西林壁》中的“只緣身在此山中”兩句容易混淆,弄清各自的含義就不會錯了。

  另外,針對前期在復習中容易出錯的字,要動手寫寫,確保準確掌握。如《論語》中的“知之為知之”“不知為不知”兩句中的“之”“知”二字,《破陣子》中的“分麾下炙”等。

  三、成語

  一些近義成語原本就不易區分,像“不孚眾望”“不負眾望”“一視同仁”“一概而論”等。

  因此,在復習成語時,除了要了解意思,更要掌握其特定的用法,如適用對象、感情色彩、褒貶謙敬等。

  四、現代文閱讀

  閱讀類題目,應該強化答題規范。無論是文學類文本的閱讀還是實用類文本的閱讀,答題都有其特點和規范。

  就客觀題而言,一定要在整體把握文本內容的基礎上,落實每個選項中的理解和說法是否正確,切不可無視文本,僅憑感覺和印象就加以判斷 ;確定錯誤選項時,不能認定某個選項錯了就立即確定答案,一定要在落實所有選項的基礎上進行比較,“抓大放小”,確定答案。

  就主觀題而言,一是要仔細審題,明確題目要求。如“×××是一個怎樣的人物形象”和“總結×××的形象特點”看似都在問人物形象,但答題的思路不同:前者需要先概括人物形象,再從不同角度結合文本具體分析;后者直接進行分析即可。

  二是要規范作答。在答題時,文學類文本和實用類文本雖然可能都要進行概括和分析,做到條理清晰,表述嚴密,邏輯合理,語言通暢,但表述的用語體系是不同的。

  例如小說中“設置情節”“形象特點”,傳記中的“組織材料”“精神品質”等就是這種區別的體現。

  五、文言文閱讀

  文言語句翻譯最能體現考生的文言水平。翻譯時特別要注意以下幾點:

  聯系上下文,以便把握大意;

  關注得分點,力爭準確翻譯;

  調整語序,補出省略的部分,讓語句連貫流暢。

  因為文言文省略的地方較多,尤其是主語經常省略,所以一定要抓住句中的動詞,以便順藤摸瓜,補出主語。

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