語文

　　1. 多讀，就是反復讀

　　據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多。

　　把文章讀熟后，文章就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　2. 古詩文：理解后記得更牢固

　　強記和死記并非同一概念，理解之后記憶會更快。

　　1) 抓關鍵詞語背誦

　　所謂關鍵詞語，一是指需要背誦的文句、語段的領頭字詞；二是緊緊抓住容易聯想背誦內容的關鍵性動詞。

　　如背誦《生于憂患，死于安樂》中歷數擔當大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨特和在文中作用顯著的詞語來記憶。

　　2) 按寫作順序背誦

　　文章的寫作順序主要有時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　按照寫作順序梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見的背誦途徑。

　　例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時就可以按照這個順序來處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。

　　文章中的每一段都有一個暗示空間順序的語句，同學們可以先將這些語句記熟。然后再拆分每一段的結構，梳理每一個段落的背誦思路。

　　3) 采用“整分聯背誦法”

　　整分聯背誦法是指整體背誦法、分段背誦法與聯合背誦法，這幾種方法各有不同的特點、用途，并有一定的聯系。

　　一般而言，整分聯背誦法要求學生先對課文進行整體閱讀，然后對每個語段進行分別背誦，將每個段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯合起來進行記憶。

　　對于較長篇幅的古詩文背誦篇目，如《曹劌論戰》、《出師表》等篇目，這種方法是切實、有效而且便捷的。

　　3. 勤寫

　　勤寫，不只是寫作文。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

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　　英語

　　“背誦”是學好英語的“唯一方法”，絕對沒有第二個出路！

　　為什么完形填空難、閱讀難、作文難，就是因為你從來沒有進行“徹底背誦”！沒有“徹底背誦”就不可能有語感！

　　語感就等于文章朗讀和背誦的遍數！

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