中考網(wǎng)整理了關于2021初中地理學習方法：地理概念的學法，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　按照學習心理即感知、理解、記憶、區(qū)別概念的進程分為：

　　⑴感知概念的學法，即利用自己頭腦中原有的感性知識儲備和豐富的想象力，首先感知地理事物存在的狀況；其次發(fā)現(xiàn)地理事物的特征，最后經(jīng)抽象、概念的思維過程，抓住地理事物的本質。也就是通過“感知事物→發(fā)現(xiàn)特征→抓住本質”三個具體步驟學習概念的學法。

　　⑵理解概念的學法，即在感知概念的基礎上，先通過分析概念的內(nèi)涵，再劃分概念的外延（即歸納類型）兩個具體步驟，抓住概念的本質特征，從而理解概念的學法。

　　⑶記憶概念的學法，即在感知和理解概念的基礎上，通過聯(lián)想、對比、歸納、挖掘特征等相互并列或互補的方式，將概念的短時記憶轉變?yōu)殚L時記憶的學法。

　　⑷區(qū)別概念的學法，即通過對概念之間本質屬性或各種關系的比較，找出概念之間差異的學法。此學法有利于進一步理解和記憶概念，最適合學習易混淆的概念。操作時可從分析、對比概念之間的本質屬性入手，找出差異，如時間與空間的區(qū)別；從概念的從屬關系上區(qū)別，如降水與降雨，土地與土壤。從概念的并列關系上區(qū)別，如氣候類型、植被帶、自然帶之間的區(qū)別；從概念的因果關系上區(qū)別，如風蝕作用與風蝕地形；從概念的對立關系上區(qū)別，如氣旋與反氣旋；從概念的近似關系上區(qū)別，如工業(yè)分布與工業(yè)布局；從概念的交叉關系上區(qū)別，如季風區(qū)、非季風區(qū)的界線與外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的界線。

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