來源:網(wǎng)絡(luò)資源 作者:中考網(wǎng)編輯 2021-02-02 23:22:00
中考網(wǎng)整理了關(guān)于2021年中考語文冒號(hào)的用法,希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅供參考。
一、用于書信、講話稿的稱呼語之后,表示提起下文
(1)聚卿先生:
上月晦寄一函,想達(dá)左右……(《王國維致劉聚卿》)
(2)同學(xué)們:
今年七月,恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年,有人建議搞一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。……(湘仁《在老同學(xué)聚會(huì)上的發(fā)言》)
二、在采訪、辯論、座談、法庭審訊等言談的記錄中用于說話人名之后,以引出說話內(nèi)容
(1)記者:您二位一向關(guān)心中學(xué)語文教學(xué),請(qǐng)談一談一個(gè)中學(xué)生怎樣才能學(xué)好語文?
秦牧:要學(xué)好語文,必須注意多讀、多些、多思索。……
紫風(fēng):除讀好教科書外,必須進(jìn)行課外閱讀。……(《秦牧吳紫風(fēng)答記者問》)
(2)正方金嶺:對(duì)方請(qǐng)不要搞錯(cuò)我的意思。我說的是不適合旅游業(yè),并不是說不適合發(fā)展旅游業(yè)。
反方王雷:我看不出這兩個(gè)問題有什么區(qū)別。(《1986年亞洲大專辯論會(huì)大決賽》)
三、用于提示性話語之后,表示提起下文
"問/答、說、想、是、即、寫道、認(rèn)為、證明、表示、指出、例如"之類動(dòng)詞都可加冒號(hào),使其具有提示性,以引出賓語。例如:
(1)問:你覺得在翻譯工作中,最重要的問題是什么?
答:誰都知道,翻譯是轉(zhuǎn)述而非創(chuàng)作,因此譯者:(1)應(yīng)該知道原作者說的是什么;(2)能夠用另一種語言準(zhǔn)確無誤地把原意表達(dá)出來。……(王宗炎《辨義為翻譯之本》)
(2)莎士比亞說:"書籍是全世界的營養(yǎng)品。"(葉文玲《我的"長生果"》)
(3)他心里想著:這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家,我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤!(何為《第二次考試》)
(4)一般地說,作品最容易犯的毛病是:人物太多,故事性不強(qiáng)。(老舍《人物、語言及其他》)
(5)我深深明白:假如不是讀過幾百部真正的小說,我決不可能寫出那八百個(gè)字。(葉文玲《我的"長生果"》)
(6)由此可見,這種觀點(diǎn)表明:人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境創(chuàng)造人。(馬克思和恩格斯《費(fèi)爾巴哈》)
例句中的"問/答""說""想""是""明白""表明"后都加了冒號(hào)。如果不強(qiáng)調(diào)這類動(dòng)詞的提示作用,大都可用逗號(hào)代替冒號(hào)。例如:
(7)朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說,買這座大房子時(shí),孩子們還在上學(xué),如今都成家立業(yè)了。(蕭乾《棗核》)
(8)我心想,這才是天空的真面目呢。(孫蓀《云賦》)
(9)遺憾的是,這離京都頗近的雄關(guān),我沒有到過。(峻青《雄關(guān)賦》)
(10)現(xiàn)在我明白了,鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。(都德《最后一課》)
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