1中考?xì)v史學(xué)習(xí)方法

一、要會(huì)看書

中考?xì)v史內(nèi)容廣泛，涉及世界和中國的古、近、現(xiàn)代歷史，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識(shí)，不如從宏觀的角度把握，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會(huì)看書，是融會(huì)貫通地看，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標(biāo)題，目的是為了尋找線索，了解每一課的結(jié)構(gòu);2.看標(biāo)題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn);3.看課內(nèi)和課后思考題，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時(shí)還應(yīng)該做到邊看、邊劃、邊問、邊寫，看內(nèi)容，劃知識(shí)點(diǎn)，找疑問，寫出疑問來，這是對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)的基本要求。

二、要善于歸納

歸納是指將眾多的或零散的歷史知識(shí)，按其同類進(jìn)行梳理，可長可短，并不一定非依賴?yán)蠋煛３煽兒玫膶W(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時(shí)，有學(xué)生制作了下面一個(gè)簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識(shí)。

三、理清線索

要求學(xué)生在看書時(shí)，通過對(duì)課本的歸類，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個(gè)中國歷史或世界歷史，也可分階段地整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū)，跨時(shí)半個(gè)世紀(jì)，是重點(diǎn)內(nèi)容，又是復(fù)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，如果按大事線索，制作下面這樣一個(gè)簡單的圖示，就能幫助學(xué)生理清思路。

2中考?xì)v史記憶背誦方法

1、圖示圖表

做圖示、畫圖表，往往可以起到事半功倍的記憶效果，由于圖示圖表形象直觀，內(nèi)容簡單方便記憶，同學(xué)們不妨多采用這種方法。

2、對(duì)比比較

有對(duì)比才有鑒別，有比較才有理解基礎(chǔ)上的記憶，在對(duì)比和比較的過程中，有利于加深學(xué)生對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)，促使學(xué)生深入思考這些知識(shí)，從而達(dá)到知識(shí)內(nèi)化的目的。例如，學(xué)習(xí)中國近代史各條約內(nèi)容時(shí)，不妨把《南京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》放在一起對(duì)比記憶，你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)這些條約各自的特點(diǎn)和共性。

學(xué)完世界史中古希臘、古羅馬的知識(shí)時(shí)，我們可以把古希臘和古羅馬在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、對(duì)外關(guān)系等進(jìn)行對(duì)比比較，這樣有利于加深我們對(duì)這些知識(shí)的記憶和理解。

3、重復(fù)復(fù)述

重復(fù)是最好的記憶!世界上最好的記憶方法就是重復(fù)的方法!

有學(xué)生總說自己記不住歷史知識(shí)，那是因?yàn)槟阒貜?fù)的遍數(shù)少!對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)一遍就可以記住的學(xué)生是聰明學(xué)生，重復(fù)十遍記住的學(xué)生是勤奮學(xué)生，重復(fù)一百遍記住的學(xué)生是優(yōu)秀學(xué)生，而重復(fù)一千遍記住的學(xué)生是偉大的學(xué)生!

復(fù)述是一種調(diào)動(dòng)自己歷史儲(chǔ)備知識(shí)的最佳方法，當(dāng)你把學(xué)到的歷史知識(shí)復(fù)述給別人聽時(shí)，其實(shí)你是在調(diào)動(dòng)自己頭腦中所有的歷史知識(shí)，你是在激發(fā)自己體內(nèi)所有的能力。所以，不要偷懶，要學(xué)會(huì)經(jīng)常把自己學(xué)到的知識(shí)復(fù)述給別人，經(jīng)常地顯露一下自己的“才華”，一段時(shí)間過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步很快。

3中考?xì)v史答題技巧

首先，要先閱讀題的設(shè)問，后讀材料。不少老師和學(xué)生會(huì)認(rèn)為要先讀材料，后看題目設(shè)問。事實(shí)上這樣做有較大的局限，先讀材料比較陌生，如遇到難懂的古文和外來材料障礙更大，易于產(chǎn)生懼怕心理，影響答題;且在不了解答題要求和方向的情況下閱讀材料，針對(duì)性不強(qiáng)、效率不高，茫茫然需多讀幾遍才能知曉。因此，我們要先讀題目的設(shè)問。先讀設(shè)問的實(shí)質(zhì)是使對(duì)材料的分析定向化。所以讀材料時(shí)，一定要認(rèn)真審讀設(shè)問，明確設(shè)問的要求，然后帶著設(shè)問有重點(diǎn)地讀材料。尤其要注意文字(包括圖表、圖示等)展示給我們的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素。從中找到材料敘述的核心內(nèi)容，獲取有效信息。

其次，要掌握閱讀材料的基本原則：看兩頭，找信息。材料的首尾兩頭，一般是命題者對(duì)材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息。這些說明性文字，往往給解題者某種暗示和引導(dǎo)，有可能埋伏著解題所需的信息，有一定的啟發(fā)作用。

再次，要把握好材料間的聯(lián)系。有時(shí)一個(gè)材料題往往不止一則材料，有兩則、三則材料。這些材料從表面上看肯定各不相同，有時(shí)則分別聯(lián)系著兩個(gè)或多個(gè)不同的歷史事件。但閱讀時(shí)既要認(rèn)真讀懂每一則材料的中心內(nèi)容，不能把它們完全割裂開來，又要注意其內(nèi)在聯(lián)系性，為下一環(huán)節(jié)的思考作準(zhǔn)備。

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