物理、化學每科110分(每科含實驗操作技能10分),道德與法治、歷史、地理、生物每科100分。以上科目分別劃分為五個等級,用A、B、C、D、E呈現,各等級分別占考生實考人數的15%、20%、30%、20%、15%。

　　體育與健康分值100分,實行過程性評價和終結性評價相結合,分為運動參與、體質健康測試、運動技能測試,按考生總分分別劃定為A、B、C、D四個等級,各等級分數線分別為90分、75分、60分、60分以下。

　　信息技術分值100分,分A、B、C、D四個等級,按考生得分劃分等級,各等級分數線分別為90分、75分、60分、60分以下。

　　07

　　完善普通高中錄取辦法

　　普通高中招生錄取實行綜合錄取、特長錄取方式。綜合錄取時,將學生有關科目分為三個組合,其中第一組合科目統一為語文、數學、英語、體育與健康、綜合素質評價；第二組合科目由各高中學校從物理、化學、道德與法治、歷史、地理、生物六科中確定四科,其他兩科及信息技術、生物實驗操作技能、勞動教育、美育為第三組合。各高中學校制定第三組合底線要求,達到底線要求的考生根據第一組合、第二組合科目成績錄取。以上方案經上級教育部門審定、備案后實施。

　　特長錄取主要銜接教育部高校“強基計劃”招生,主要招收在數學、物理、化學、生物、信息學以及歷史、哲學、古文字學等學科素養較高、有突出才能和表現的學生,在科技創新或其他方面有特殊才能的學生以及在藝術、體育方面具有特長的學生。在教育部門指導下,由高中學校自主招生。

　　保障措施

　　合理安排教學進度 建立命題評估機制

　　各級教育部門要進一步加強對高中階段學校考試招生工作的組織領導,建立健全領導機構,強化統籌協調,精心組織實施,做好初中學業水平考試與高中階段學校招生錄取工作的組織與實施工作。

　　嚴格落實義務教育課程方案,合理安排教學進度,開全開齊國家課程和地方課程,開足課時。加強初中學校校長和教師培訓,轉變人才培養觀念,創新人才培養模式和教學方法,實施素質教育。加強師資配備、設施設備等方面的條件保障,滿足正常教學需要。

　　建立命題評估機制,由初中、高中學校等利益相關者參與對初中學業水平考試命題、試卷評估、分析,促進考試命題質量和水平持續提升。加強招生平臺建設,實行專業化辦考,考生報名、文化課考務組織、錄取由教育招生考試部門負責組織實施。

　　初中學校要開好人生規劃與職業指導課程,引導每名初中學生選擇適合的成長、成才路徑。堅持落實畢業生去向制度,關心每名初中學生。縣級教育部門、各初中學校不得將學業成績A等情況及升入普通高中情況作為考核學校、教師的主要依據,不得以學業水平考試成績為依據獎勵教師和學生。不得宣傳炒作“全A”考生、A等率、中考“狀元”等。

　　通過學區制改革、集團化辦學、“一校長多校區”等方式加強初高中銜接教育,探索初高中貫通培養新途徑。加強高中階段學校和初中學校銜接,做好學生初中學業水平考試后至升入高中階段學校前的教育管理。

　　據了解,該方案從2020年秋季入學的初一年級學生開始實施。以前年級提前參加有關科目考試后休學復學到2020及以后年級的學生,提前考試科目根據考生原始得分按本方案辦法重新劃分等級,按新等級納入高中招生錄取。2019級學生仍繼續按現行政策實施。

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