期中考試的戰斗剛剛結束，同學們又將投入到新的學習任務中，來迎接兩個多月后的期末考試。回想初三伊始，同學們增添了一門新的學科--化學，從最初的蹣跚學步到期中的略有小成，同學們基本上感受到了學習化學給自己帶來的樂趣。總結本次期中化學考試，它既是對前一段時間學習的檢驗更是為了指導期中之后的學習，在本次考試中很多同學取得了優異的成績，甚至有同學取得了可喜的滿分，當然有喜亦有憂，少部分同學成績也不夠理想，甚至成為班級排名拖后腿的科目。不過無論成績如何，筆者認為本次考試之后同學們一定要擺正心態，戒驕戒躁，不慌不亂，重新制定學習計劃，完善學習方法，加強基礎知識的記憶與知識點之間關聯的總結。

根據歷年經驗，期中考試后，如果因為期中取得較好成績而放松警惕，抱著化學不用花什么功夫就能學好的心態投入的下一階段學習的同學，往往在期末甚至寒假之后，化學成績會驟降，且一蹶不振，低迷狀態可能一直持續到中考，而對于調整好心態并且重視下一階段知識的同學來說，期末和寒假將是他們化蛟為龍的轉折點，一模、二模是他們成績飛躍的標志，而中考必將成為他們收獲的季節。

為什么會出現這種現象呢?而其它學科不會出現這么明顯的轉折點呢?

筆者認為，這是跟化學這門學科的知識體系的特殊性有關的。我們知道期中考試前，同學們學習的知識僅是化學世界的冰山一角，這一階段的知識都很基礎，區分度不大，只要投入適當的精力，同學們都能取得不錯的學習效果，退一步說即使這一部分的知識暫時落后了，之后努把力，相信補回來不是件難事，而期中之后即將學習的質量守恒定律，化學方程式，碳和碳的化合物，金屬等內容，難度逐漸加大，區分度開始體現，尤其是化學方程式會使一些同學面臨掉隊的危險，緊接著秋季課結束后，到了寒假，可能同學們還沒有完全吃透之前知識，馬上就走到了化學的兩座高峰的山腳下--溶液和酸堿鹽，如果在這兩個部分沒有引起足夠的重視，掌握正確是學習方法，也許春季之后自己的化學成績會變得萬劫不復，最終直接影響中考成績。

下面就由筆者為廣大家長同學們就這兩個部分的內容做一個分析，闡述一下這兩部分知識的重要性。

首先看溶液，溶液這一章節理論知識叫多而且比較抽象，所有同學們在理解的時候比較困難，比如溶解度與溶解性，飽和與過度飽和，很多同學不能完全區分。另外，每年中考都考到溶液方面的試題，在中考中常聯系實際生活考查知識點，涉及到實驗設計題，綜合計算題和數學圖象的邏輯分析，例如每年中考最后一道3分的計算題，這類題目往往考察的就是學生數學計算能力和邏輯分析能力，因此對于數學計算能力薄弱的同學來說這樣的題目往往是他們的噩夢。溶液這章常見題型有選擇題、填空題、計算題、探究性題等。通常結合農業生產、日常生活把實驗設計，綜合計算和溶解度曲線圖揉合在一起考，考查學生的科學探究、綜合分析以及靈活運用知識的能力。

我們以例1為例，這是一道典型的數學圖像邏輯分析題，考察學生對溶解度曲線、溶解度定義、飽和溶液以及溫度對溶解度的影響等反面的知識，具有一定的綜合性。

【例1】：右圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點。據圖回答：

再看酸堿鹽，“酸堿鹽”這三個字從同學們學習化學之出就應該對它耳熟能詳了，可以說這三個字是我們初中化學的靈魂，最直接的體現就在中考中酸堿鹽涉及的分數最多，另外對于高中化學的酸堿鹽也起著樞紐的作用，比如高中將要重點學習的電離、離子反應、鹽類的水解等知識都是基于初中酸堿鹽的學習，因此酸堿鹽的作用性可見一斑。

在酸堿鹽知識體系上，該部分的知識因其知識點多，知識點之間的聯系緊密而成為初中科學教學中的重難點，因此同學們要加強對知識點之間聯系的總結，然后通過直擊中考題常見題型的例題分析，將知識點和具體題目結合在一起，學會應用酸堿鹽的知識解題，同時在解題時要有一個較為清晰的思維過程，培養思維能力和解題能力。

在酸堿鹽的題目上，可以說是一個小綜合，大量新題型出現，比如共存問題、推斷、除雜、實驗題等，這些由于之前接觸的少，一時之間沒有掌握解題方法，而出現了很多錯誤，主要表現在以下幾點：

一、概念不清，缺少相關知識儲備

【例1】：下列說法正確的是()

A、有單質和化合物生成的反應一定是置換反應

B、通過化合、分解、置換和復分解反應均可得到水

C、酸、堿中一定含氫元素，堿、鹽中一定含金屬元素

D、兩種化合物反應得到兩種化合物的反應，一定屬于復分解反應

【分析】：本題主要考察學生對酸、堿、鹽、氧化物的概念，反應的概念的掌握情況。A和D考察學生對概念的完整記憶和理解，B考察學生對已學反應的熟練程度，C考察學生對物質分類中酸、堿、鹽的掌握。

【學生完成情況】：學生易誤選A、C或D，是由于概念掌握不牢。對于正確選項B，要求學生書寫方程式，學生基本都能寫出來，但做題時偷懶沒有寫，因而導致了錯誤。

【采取的措施】：強化概念的背誦，抓住概念的重點詞;記住特殊情況。如復分解反應必須要交換成分，化合價不變;因此堿與某些非金屬氧化物的反應是不屬于復分解反應的。再如：酸中一定有氫元素，堿中一定含氫氧根，堿中的氨水、鹽中的銨鹽不含金屬元素等。并通過一定的判斷題及選擇題的練習加以鞏固。將物質的分類進行總結，區分不同概念的定義與范圍。

二、解題、答題不完整，想問題過于簡單，缺乏嚴密性。已有知識不能靈活應用，解題時，過于偷懶，沒有必要的過程。

【常見錯誤】：如“某溶液滴加氯化鋇，出現白色沉淀，該沉淀可能是什么”的問題，不少學生只想到硫酸鋇，而忽略了氯化銀和碳酸鋇。

【例2】：用石灰石、純堿、水為原料制備燒堿的過程，沒有涉及的基本反應類型是()

A、化合反應B、分解反應C、置換反應D、復分解反應

【分析】：本題依舊考察學生對反應的熟練程度，要求會用給出物質制備所需物質，熟悉物質間的轉化關系。同時要求掌握基本反應類型。

【學生完成情況】：本題學生做錯，多是因為沒有寫方程式，只是在腦中想了一下而已，只要要求他們把方程式寫一下，就都能做出來了。

【采取的措施】：1、要求學生整理各種反應的條件并將之熟記;2、進行有針對性的專項練習。以此方法加快學生對反應判斷的熟練程度。在熟練的基礎上才能更嚴密地思考問題。要求學生將必要的解題過程寫在題目旁邊，既便于平日解題，又便于學生檢查和復習。

三.沒有掌握正確的解題方法

【例3】：下列各組物質，只需組內溶液相互混合，就能鑒別出來的是()

A、K2SO4、BaCl2、NaNO3、NaClB、HCl、Na2CO3、BaCl2、Na2SO4

C、KOH、Na2SO4、CuSO4、HClD、KCl、AgNO3、KNO3、NaCl

【分析】：本題是一題鑒別題，此類題目考察學生對物質顏色、溶解性等物理性質及各物質不同的化學性質的掌握程度，解題要先看物理性質上(如顏色、溶解性)能否區分，再用已鑒別出的物質繼續鑒別或兩兩混合通過不同的現象區別。有時還要利用中間生成物幫助區別，如該題的C選項。該題目以考察利用酸堿鹽之間相互反應來鑒別物質為主。

【學生完成情況】：第一次接觸四種物質不加試劑的鑒別題，本題學生錯誤率很高，部分同學錯選，部分同學漏選，只有1/3的學生做對。主要是由于剛剛學完酸堿鹽，學生對知識掌握得還不夠牢固，沒有掌握解題方法引起的。

【采取的措施】：1、指導學生解題方法，區分鑒定與鑒別題，對例3，要求學生把試劑兩兩混合后的不同現象記錄在物質的化學式下方，以便區別。除雜題在適當的習題練習后，由學生總結出，解題要遵循不增、不減;易行、可分;優先考慮物理方法，優先考慮雜質轉變為被提純物質的原則。其他體型的題目同樣先練習1-2題，總結解題方法。2、進行適當的分類專項訓練，加以鞏固。

以上三點只是眾多問題中出現的主要問題，還有一些其他的小問題，如相對分子質量計算錯誤，方程式沒有寫條件或忘記配平等，當然有時在同一條題目中，學生可能同時犯了兩種錯誤。

相信經過以上分析，各位家長和同學應該能意識到這兩部分內容的重要性，那其實還有一個重要的考試我們不能忘記，我們說檢驗學習成果的最好方法就是考試，一份好的化學試卷既能展示學生的實際水平，同時也能指導學生考試后的查漏補缺工作。期中考試后的另一個重要的考試是期末考試，而期末考試并不涉及溶液與酸堿鹽的知識，那么想要檢驗出同學對溶液和酸堿鹽的學習工作是否到位，就必須安排一場考試了，另外寒假是中考之前最長的一個假期，如果能好好利用這個假期，補充更多知識，相信對孩子的春季復習和中考是非常有幫助的，也因為此寒假后絕大部分學校都會安排一個開學考試，以檢測這個假期同學們的學習情況，當然重點就是寒假所學的溶液和酸堿鹽，因此我們對開學考試也要有足夠的重視。

總之，溶液和酸堿鹽兩個部分的知識是整個初中化學最具區分度的兩個難點跟重點，希望能引起各位家長和同學的注意，在學好秋季知識的同時，以積極的心態武裝自己，當寒假來臨時勇攀這兩座高峰，讓自己的化學成績插上夢想的翅膀傲然地飛向中考!

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