初二地理學習方法：學習需要激發(fā)

需要是個體的和社會的客觀需求在人腦中的反映，需要同人的活動聯(lián)系著，是人的活動的基本動力，是個性積極性的源，它促使人朝著一定的方向追求一定的對象，以行動求得自身的滿足，需要越強烈，越迫切，由它所引起的活動就越有力。在當前的情況下，只有中學生從思想上真正認識到掌握地理知識，對于他們現(xiàn)在和將來的學習、生活具有意義，這樣才能產(chǎn)生學習地理學科的求知欲，形成強烈的求知動機。地理教師利用課堂教學，對學生進行關于周圍和社會上所關心的地理問題的講解，并進行分析，使他們覺得學習地理知識確實有用。這就激起學生強烈的學習地理知識的需要，引發(fā)他們學習地理的積極性。例如：結(jié)合同學們的生活實際：現(xiàn)在冬天為什么不太冷?每隔七、八天就有一次強冷空氣的過境，使我們這個地區(qū)氣溫下降幅度較大，為什么?夏天，人們?yōu)槭裁炊即�淺色的衣服?新買來的自行車，只要一遇到下雨，表層的漆就會脫落，為什么?再有同學們到杭州去，感到最頭痛的事是什么?交通擁擠，行人太多，空氣的能見度較差，噪音震耳。就以上同學看到的、生活中體驗到的地理現(xiàn)象指導學生分析產(chǎn)生問題的原因，進而啟發(fā)學生的思考;如何來解決這一問題?并要求學生針對上面的問題，進行調(diào)查、分析、寫論文等。大家感到學習地理知識是一種迫切的個體和社會的

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