1中考歷史學習方法

1.結合今年時政熱點對歷史教材主干知識進行重組。如建黨90周年、辛亥革命100周年、振興東北老工業基地、西部大開發等歷史知識的歸納重組，這種復習方式使學生有耳目一新的感覺，興趣十足，要經常與地理科、政治科的老師進行交流，從相關地理和政治學科的熱點內容找出與歷史知識的結合點。

2.對課程標準和教材及做過的復習資料進行深入的研讀，從中篩選出比較有價值的內容，以表格的方式進行重新組合。如第三次工業革命，我并沒有給學生印成現成的材料，讓學生自己看;而是將文字材料轉換成表格方式在黑板上列表，與學生共同完成這些平時看似已經掌握很好的知識，特別是涉及到重點知識，散見在教材幾處表述的內容，以這種方式復習學生即鞏固了知識又升華了知識可收到事倍功半的效果。

3.針對學生平時學習中的薄弱環節，以問題的方式進行知識整合，圍繞一個中心內容，設計一連串的問題，學生在解答問題熱點內容、主干知識、學習中的薄弱環節進行復習，從而達到溫故知新的目的。

2歷史學科學習技巧

要注意課與課之間的連貫性

這是因為課與課之間有的存在著因果關系。如中國奴隸社會夏、商、西周春秋時期，這幾課依次體現了我國奴隸社會由開端到發展再到鼎盛直到衰落瓦解的過程。又如，一些鼎盛的封建王朝，課文往往分中央集權政治、經濟的發展、民族關系、對外關系和文化等幾課內容，只有注意到課與課之間的關系，融會貫通，才能對每課的內容更好地理解和把握。

要注意閱讀目錄、引言和標題

目錄是全冊教科書的綱，閱讀目錄有利于掌握全冊教科書內容的系統性和各課間的聯系。課文題目亦是如此，課文的題目是本課的中心，小標題則是課文的骨架，閱讀時要把這些標題整體讀。這些標題有的是體現一種歷史的并列的“橫向”關系。有的小標題卻是“縱向”地體現一種歷史遞進和先后順序的關系，如“1789年一1814年的法國”二課，列出“革命前夕的法國”、“攻占巴士底獄一法國革命爆發’、“推翻國王統治一革命進人高潮”、“法蘭西第一共和國成立”、“雅各賓派專政”、“霧月政變”、“法蘭西第一帝國”幾個小標題。

善于在總結

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注于學習的過程，專注于蘊藏在分數背后的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

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