寫人文章中的人物關(guān)系、事例和抒情

【訓(xùn)練目標(biāo)】

1、在閱讀中能理清所寫的人物之間的關(guān)系。

2、能讀懂寫人作品中的事例，了解人與事的關(guān)系。

3、能初步體會寫人作品中所包含的作者的感情。

4、觀察判斷人物之間的關(guān)系。

5、初步掌握用事例表現(xiàn)人物特征的方法。

6、學(xué)習(xí)在寫人的習(xí)作中表現(xiàn)自己真實(shí)的思想感情。

【訓(xùn)練重點(diǎn)】

1、在閱讀中理清所寫的人與人、人與事的關(guān)系。

2、體會寫人作品中所包含的作者的感情。

3、觀察判斷人與人、人與事的關(guān)系。

4、在寫人的習(xí)作中表現(xiàn)自己真實(shí)的思想感情。

【訓(xùn)練內(nèi)容】

第一部分　閱讀

〖句段閱讀及練習(xí)〗

孫臏與龐涓都在鬼谷子門下學(xué)習(xí)，后來，龐涓到魏國當(dāng)了大將。

龐涓特別嫉妒孫臏的才能比自己高，而且害怕孫臏到別的國家去對魏國不利，于是設(shè)計(jì)要除掉孫臏。龐涓寫信請孫臏到魏國來，說魏王要拜他為大將。孫臏到了魏國，不僅沒有受到重用，而且被誣陷私通齊國，受到剔去膝蓋骨的臏刑。

這段文字說到的人物之間是什么關(guān)系?這關(guān)系是怎么發(fā)展的?寫幾句話簡要說明。

師徒們正走多時，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個人來，各執(zhí)長槍短劍，利刃強(qiáng)弓，大咤一聲道：“那和尚!那里走!趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去!”唬得那三藏魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。行者用手扶起道：“師父放心，沒些兒事。這都是送衣服送盤纏與我們的。”三藏道：“悟空，你想有些耳閉?他說教我們留馬匹、行李，你倒問他要甚么衣服、盤纏?”行者道：“你管守著衣服、行李、馬匹，待老孫與他爭持一場，看是何如。”三藏道：“好手不敵雙拳，雙拳不如四手。他那里六條大漢，你這般小小的一個人兒，怎么敢與他爭持?”(吳承恩《西游記》)

1、這段文字說到的人物之間是什么關(guān)系?寫幾句話簡要說明。

2、強(qiáng)盜蠻橫，孫悟空勇敢，唐僧心慈，這些在這段文字中是怎么表現(xiàn)出來的?

魯達(dá)又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去，如何?”父女兩個告道：“若是能夠回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放?鄭大官人須著落他要錢。這個不妨事，俺自有道理。”便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來;你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你。”史進(jìn)道：“值甚么，要哥哥還。”去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。

魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來與灑家。”李忠去身邊摸出二兩來銀子。

魯提轄看了，見少，便道：“也是個不爽利的人!”魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父女兩個將去做盤纏，且收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你!”金老并女兒拜謝去了。魯達(dá)把二兩銀子丟還了李忠。(施耐庵《水滸傳》)

1、從這些文字中，你看出魯達(dá)、史進(jìn)、李忠和那父女兩個之間是什么關(guān)系?

2、從承諾到掏錢、借錢這些細(xì)節(jié)中可以看出魯達(dá)怎樣的性格?

3、魯達(dá)“去身邊摸出五兩來銀子”，李忠“去身邊摸出二兩來銀子”，這倆人的“摸”意思一樣嗎?為什么?為什么“魯達(dá)把二兩銀子丟還了李忠”?

〖文章閱讀及練習(xí)〗

這屠戶不是那屠戶

清代，著名的書畫家鄭板橋到山東范縣任縣令。

他一上任，就宣布了兩條特別的規(guī)定：一是屠戶殺豬只能賣豬肉，不能賣豬頭;二是自己吃的豬頭也要納稅。規(guī)定一出，屠戶們都很有意見。鄭板橋的夫人得知此事，馬上明白了，那是他記了前仇。原來，鄭板橋做官前家境很貧寒。一年春節(jié)，他向屠戶賒了一個豬頭來過年。誰知，豬頭已經(jīng)洗凈下鍋，又被屠戶要了回去，賣給了付現(xiàn)錢的漁民做祭品，這見利忘義的做法使鄭板橋非常生氣，現(xiàn)在，他是把對家鄉(xiāng)屠戶的氣撒在范縣屠戶的身上了。

夫人認(rèn)為這事荒唐，但要想勸丈夫取消這個規(guī)定是不可能的，因?yàn)樗�知道丈夫拿定的主意是不會輕易改變的。于是，她想出一個妙法讓丈夫改變主意。

一天，她叫人捉來一只老鼠，用繩子拴了它的兩條腿，把它吊在臥室的墻上。夜里，老鼠不停地抓墻，還吱吱亂叫，弄得鄭板橋一夜也睡不著覺。他就埋怨夫人：“你要么把它打死，要么把它放了，這么吊著讓它活受罪，咱們也睡不好覺，何必呢!”夫人說：“我要懲罰它，讓它死不得、活不得。”

鄭板橋聽了夫人的話，有些奇怪，夫人一向善良，今天是怎么了?便問夫人。夫人說：“我當(dāng)閨女時，好不容易有了一件新衣服，還沒舍得穿，就被老鼠啃壞了，所以，我今天要報仇雪恨。”鄭板橋一聽就笑著說：“夫人，你怎么那么糊涂，興化的老鼠啃壞你的衣裳，你恨范縣的老鼠干什么?”夫人說：“我也是一時氣不過，你不也恨范縣屠戶嗎?”

鄭板橋一聽明白了，原來夫人是打個比方來勸自己的。第二天，他就下令取消了那兩條特殊的規(guī)定，并寫了一首詩抒發(fā)自己的感想：

賢內(nèi)忠言實(shí)難求，板橋做事理不周。

屠夫勢利雖可惡，為官不應(yīng)記私仇。

1、鄭板橋做官前后與屠戶的關(guān)系有什么不同?舉事例說明。

2、夫人吊老鼠和鄭板橋的兩條特殊的規(guī)定有什么相似之處?這事例說明了什么?

3、鄭板橋聽了夫人的話，明白了什么?

4、鄭板橋有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?

5、結(jié)尾的一首詩表現(xiàn)了鄭板橋怎樣的心情?

“母在兩子單，母去四子寒”

我國古代有個叫閔子騫的人，他留下了一個千古傳頌的故事。

閔子騫小時候，雖然家中不是十分富有，但父親經(jīng)營一點(diǎn)薄產(chǎn)，家務(wù)由母親料理，一家人有吃有穿，日子過得還算可以。不幸的是，子騫和他的弟弟還沒成年，母親就生病去世了。一時間，飯沒人做、衣無人縫，父親看著兩個孩子，很是無奈。為了有個能照料孩子們生活起居的女人，子騫的父親聚了繼室。

繼母進(jìn)了家門，起初還好，子騫和弟弟終于又吃上了熱飯，衣服破了也有人給縫補(bǔ)了。但在繼母生了兩個兒子之后，情況就有了一些變化。繼母對子騫兄弟不如以前好了。起初，子騫以為是家中又添了兩個弟弟，繼母照顧不過來。后來子騫發(fā)現(xiàn)，繼母是個自私的人，有好吃的、好喝的，總是背父親給自己的親生兒子多一些，繼母所生的兩個兒子穿戴也比子騫兄弟二人齊整。

一天，父親外出談生意，讓了騫幫他趕車。冬天了，子騫穿著新棉襖坐在車棚外趕車，還是被寒風(fēng)吹得瑟瑟發(fā)抖。沒多久，子騫的手凍僵了。馬韁繩從他手中滑落，馬兒失去了控制，疾跑起來。子騫被驚出了一身冷汗，父親也在車中大呼“快拽馬!”可是子騫的手不聽使喚，多虧了路人幫著攔截，才使馬車停了下來。子騫父親從車棚中出來，本想呵斥子騫一頓，但他看見了騫身上單薄的衣服和被凍得通紅的雙手，就沒有說什么，只在心里暗暗責(zé)怪自己平日不留心，以至讓兒子受凍。

回到家，子騫父親把夫人和孩子們都叫了過來，原本以為僅僅是夫人疏于照料才使得孩子衣著單薄，但見到了騫兄弟和夫人親生的兩個兒子都站在面前，子騫父親才明白是怎么一回事。原來，并不是四個孩子都衣著單薄，僅是子騫兄弟的衣著單薄，夫人親生的兩個兒子都穿得厚厚實(shí)實(shí)的。再看面色，子騫兄弟二人面色發(fā)黃，而夫人所生的兩個兒子面色紅潤。子騫的父親非常生氣，立刻斥責(zé)夫人道;“我把你娶到家里來，是想讓你來照顧兩個沒娘的兒子，可現(xiàn)在你卻欺負(fù)他們。你走吧，別留在這個家里了!”

繼母這時也知自己理虧，并不申辯，只是低低地垂著頭。子騫的兩個異母弟弟尚年幼，聽父親說要攆母親走，都跑過來哭喊著抱住媽媽：“母親不走，我們不讓母親走。”悲切的哭聲使子騫想起自己的母親去世時，自己與弟弟在母親床前悲哭的情景。他想，休掉繼母，不就等于使兩上弟弟也失去了母親嗎?他上前一步，對父親說：“繼母在，只有兩個人穿衣單薄;但是繼母一旦離去了，我們四個人都要忍受寒冷了，還是不要讓繼母走吧!”

父親看到夫人如此對待子騫，子騫還為她求情，很是不解，問：“子騫，你不記恨繼母嗎?”子騫答：“繼母雖然待我們不足，但她對兩個弟弟還是極盡母愛的。如果繼母走了，他們也像我們一樣成了無娘的孩子，您難道不心疼嗎?!我也心疼我的兩個小弟弟啊!繼母年紀(jì)尚輕，請您給她一個改正的機(jī)會吧。”

繼母在一旁聽到子騫的話，感動得哭了。子騫父親感慨地說：“子騫真是孝順啊!他是要使大家都得到溫暖啊!”

1.這篇故事涉及到哪些人物?簡要說清他們之間的關(guān)系。

2.閔子騫是一個什么樣的人?文中用哪些事例說明?

3.讀了子騫的故事之后，你有什么體會?

4.列舉在現(xiàn)實(shí)生活中舍去自己的利益而成全別人的例子。

第二部分　寫作

一、觀察練習(xí)

(一)人不能獨(dú)自在世界上生活，都要和別人組成一定的關(guān)系：父子、親戚、師生、朋友、上下級、鄰居等。這也是人與其他動物不同的特點(diǎn)。另外，人的一些思想、性格，會在處理這些關(guān)系中表現(xiàn)出來。所以，寫好人物，還要注意觀察人物的關(guān)系，并在作文中表現(xiàn)出來。以“餐桌上”為內(nèi)容，回憶，寫一段文字，說清人物的關(guān)系。

(二)人都要做事，從做事中才能看出一個人的本領(lǐng)、品質(zhì)、性格，要是沒有事，寫出的人就成木偶了。但是，作文要明確主要是寫人還是寫事。寫事的作文，是要把事有頭有尾地寫出來，在做事中提到人，以記事為主。寫人的作文，是在寫人中講到事，用事來表現(xiàn)人物。這樣的事，不需要完整，還可以用幾件事來表現(xiàn)一個人物。

1、XX是你的好朋友，舉出兩件你們要好的事。

2、爸爸(媽媽)愛你，舉出兩件事。

二、分析練習(xí)

(一)思考下面的問題，把你的想法寫下來

1、小蝌蚪為什么一定要找到大肚皮的青蛙，它們是什么關(guān)系?

2、狐貍見烏鴉站在樹上，就說：“親愛的烏鴉……”為什么狐貍要把烏鴉稱為 “親愛的”，這樣稱呼可以表現(xiàn)出什么關(guān)系?

3、兩個貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍，紅軍答應(yīng)了。這時，紅軍戰(zhàn)士看著他們笑，好像在說，歡迎你們，紅軍就是你們的家。這里“家”的意思是什么?兩個孩子到了這個“家”，就跟紅軍戰(zhàn)士成了什么關(guān)系?

(二)讀詩，想問題，填空

1、贈汪倫：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

這首詩寫______來為______送行，因?yàn)樗麄兪莀_____。他們的友情很深，詩中用______________________________來比較。

2、九月九日憶山東兄弟：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

詩中寫作者在九月九日這一天，想到了在______的______。這一天，他們會在____________，一定會想到他，而他____________。

3、憫 農(nóng)(李紳)：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

這首詩是寫事的，詩中寫了______的事。詩人通過寫農(nóng)民鋤禾的______，勸告人們要知道盤中餐來得不易，表達(dá)了對農(nóng)民的____________。

(三)讀故事，討論，把結(jié)果寫下來。

猴子約山羊到地里去偷玉米棒。他要山羊馱了它去，轉(zhuǎn)來時把玉米棒運(yùn)回。偷的東西各得一半。當(dāng)它們把玉米棒弄回去以后，猴子很公平地把玉米棒分成兩堆，說道：“我首先取了自己分得的一半。這剩下的一半，我再把它分成兩堆，主意是我出的，應(yīng)該再得一堆。另外，你看到的，掰玉米棒，幾乎全是我在出力，所以，這最后的一堆，理應(yīng)是對我的報酬。還有，玉米地是我提供的，本來還應(yīng)得一份，這一份該你拿出來。看在你運(yùn)玉米棒也出了力，我們又是老交情的份上，干脆兩清吧，就不要你再補(bǔ)給我了。”

1、這個故事說了一件什么事?

2、這個故事涉及哪些人物，他們之間是什么關(guān)系?你怎樣評價他們?

3、這個故事是以寫人為主還是以寫事為主的?說說你的理由。

“見人下菜碟”

“見人下菜碟”，是諷刺一種善于逢迎拍馬屁的人的，說這種人專門看別人特別是用得著的人的眼色行事，是貶義的。但是，有一位開飯館的老板卻因?yàn)樯朴?ldquo;見人下菜碟”，把飯館開出了名聲，越來越紅火。

這個飯館的魚頭豆腐羹是其遠(yuǎn)近聞名的特色菜，選料講究，現(xiàn)做現(xiàn)吃，一鍋一碗。更有特色的是，每碗羹的味道因人而異：四川人吃起來有辣味，廣東人吃起來有甜味……

這老板能做到這一點(diǎn)的原因就是他親自跑堂、察言觀色，想方設(shè)法先弄清顧客的食性和愛好。對于老顧客，他自然心里有數(shù)。凡是新來的顧客，他耳聽語音，口問喜好，費(fèi)盡心機(jī)，不弄清口味，絕不喊菜。他和掌勺的大師傅也配合默契，在喊菜時夾進(jìn)了一些事先約定的暗語。掌勺一聽就知道燒的菜應(yīng)當(dāng)是什么味道。端上來以后，誰吃合誰的口味，個個滿意。

有一天有兩位新來的客人點(diǎn)了魚頭豆腐羹。老板一了解，知道一位口輕、一位口重，就喊：“一鍋兩開”。魚頭豆腐羹同鍋燒成，分裝兩碗，其中一碗多放了些鹽。兩位顧客吃完后說：“味道不錯，只是有些美中不足。魚頭豆腐羹用小碗分裝，容易涼。明天我們再來合吃一碗，能不能口輕的吃起來淡，口重的吃起來咸?”老板撓了撓腦袋，想了想說：“好，明天保證二位再來吃到一碗兩味的魚頭豆腐羹。”

第二天，兩位顧客準(zhǔn)時來了。老板拿來兩個紫砂羹匙，兩人面前一人一個，然后端出一碗魚頭豆腐羹。兩位顧客用羹匙舀起一嘗，口重的顧客點(diǎn)頭稱道：“咸得入味。”口輕的顧客也點(diǎn)頭贊道：“清淡適口。”

后來，老板道出了其中的原委：羹還是一鍋清淡的魚頭豆腐羹，只是口重的那位顧客用的紫砂羹匙，被老板在鹽水里熬了足足一夜。自然，當(dāng)他用這樣的羹匙舀羹入口，就會覺得咸了。口輕的顧客用沒有在鹽水里熬過的羹匙，就會覺得清淡了。

【討論】

1.這位老板把飯館開好的秘密是什么?文中用哪些事例說明?

2.作者對老板是怎么看的?請舉例說明。

三、表達(dá)練習(xí)

正題：讀下面這首詞，展開想象，以《瞧這一家子》為題寫一篇600字以上的作文。

茅檐低小，坡上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。

要求：寫這家人的生活環(huán)境、生活狀況，重點(diǎn)寫人物的關(guān)系和你對這種生活的看法。

參考題：一個不受歡迎的人　這家人真幸福　這個班真好

要求：寫真人真事，先大體介紹基本情況，再重點(diǎn)舉三四個例子說明。

［知識窗］

善與惡

古希臘的蘇格拉底是個很特殊的人。他長得很丑，矮胖短粗，扁鼻大嘴，一雙爛桃眼;可是他的口才很好，能夠征服每一位聽眾。和他對話，簡直是一種享受，人們很快就會忘記他的相貌而對他的機(jī)智幽默的談吐肅然起敬。這不，蘇格拉底又和他的第子討論開了。

這位弟子名叫歐提德穆斯。他這次向老師請教的問題是怎樣區(qū)分“善”與“惡”。“善”是指好的行為，“惡”是指壞的行為。下面就是他們的對話：

歐：請問老師，什么是善?什么是惡?

蘇(反問)：盜竊、欺騙是惡嗎?

歐：當(dāng)然是惡。盜竊和欺騙怎么能和善沾邊呢?

蘇：如果我們盜竊了敵人的武器，如果我們欺騙了敵人，這種盜竊、欺騙是惡嗎?

歐：這不是惡。不過我說的是朋友，沒有說敵人。

蘇：你認(rèn)為盜竊朋友的東西是惡。假如你的朋友打算自殺，你盜竊了他準(zhǔn)備用以自殺的劍，使他自殺不成，這也算惡嗎?

歐：……

蘇：你認(rèn)為欺騙朋友是惡。一個小孩子生了病又不肯吃藥，他的父親欺騙他說藥是很好吃的，哄他吃了，治了他的病，這種欺騙又怎么樣?

歐：哎呀!老師，您的話太有趣太深刻了!請您快告訴我認(rèn)識“善”與“惡”的奧妙吧!

【提示】任何事物都包含著對立統(tǒng)一的兩個方面，在一定的條件下這兩個方面可以相互轉(zhuǎn)化， “善”與“惡”是矛盾的兩個方面，這兩個方面在一定的條件下是可以相互轉(zhuǎn)化的。就拿盜竊來說，盜竊朋友的寶劍的目的是防止朋友自殺，當(dāng)然是善行;可如果條件變化了，朋友兜里有幾個錢，就伸手去掏朋友的腰包，那就是地地道道的惡行了。此外如正確與錯誤，好與壞等對立的東西，在一定條件下都是可以互相轉(zhuǎn)化的。

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