三、把握學習規律
中學課程設置和教學方法上與小學相比也有很大不同：
1、科目增多，容量加大，要求學習有計劃性學習科目從小學的“寥寥無幾”到中學的“五花八門”。
預備班新生開始對這樣的安排不適應，往往出現手忙腳亂的情況。
這要求針對新的學習內容、學習特點，主動接受新知識，制定出適合自己的學習計劃，合理科學地安排好時間。
2、難度加大，進度加快，要求提高學習效率
在教學方法上，中學老師和小學老師的講課方法不一樣。小學老師一個內容要講好幾遍，中學老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復。
中學教學進度明顯比小學快，所以，新生要做好充分準備，盡快適應老師的講課方法、授課特點。要坐得住，學得進，以達到最佳的聽課效果。
03、除了勤奮之外，必須有良好的學習方法
隨著新課程改革的推進，學習必須改變方式，不能只局限于老師講授，要從單純地接受性學習轉變為接受和自主學習相結合，變被動學習為主動學習。不僅要學會，還要會學，采取合作、探究式的學習方式，提高自學能力，充分發揮主觀能動作用。
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