答案技巧套路：一般可從思想認(rèn)識上和行動(dòng)上兩大方面作答。
答題要求：①要點(diǎn)清晰，層次分明。②建議必須針對背景材料。③要注意選好角度，找出與之相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)。④建議要具體、切實(shí)可行。
10.“中學(xué)生打算、做法”型題目
“打算”應(yīng)從思想和具體行動(dòng)兩方面入手，即樹立什么樣的意識、行動(dòng)上要具體做什么。切記圍繞或針對背景材料。中學(xué)生最基本打算：“樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，全面提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的責(zé)任”。
11.“舉例”“舉措”型題目
解題方法：兩者側(cè)重點(diǎn)略有不同。
（1）列舉實(shí)例：應(yīng)具體、有效、符合實(shí)際；忌空洞、泛泛而談。特別要留意題目是否有“本地區(qū)”“學(xué)校”“青少年”等范圍的限制條件，如果超越了限制條件，所舉事例無效。
（2）舉措：側(cè)重于國家、政府、社會(huì)的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。
12.“共同”“分別”型、“聯(lián)系”型題目
給出兩段以上材料或兩個(gè)以上表格或一段材料(一個(gè)表格)加一幅漫畫，設(shè)問：“材料一和材料二共同說明了什么？”或者問“材料一和材料二分別說明了什么？”
解“共同”題思路：找出兩個(gè)材料之間的共點(diǎn)，把這個(gè)共點(diǎn)回歸教材中，找到與共點(diǎn)相一致的觀點(diǎn)、原理，這一觀點(diǎn)、原理便是正確答案。
解“分別”題思路：分別概括兩個(gè)材料的中心，從課本知識中找到與中心相聯(lián)系的兩個(gè)交叉點(diǎn)，這兩個(gè)交叉點(diǎn)就是正確答案。做“分別”題一定要寫清楚：材料一說明了……；材料二說明了……
13.“幫助教育”型題目
（1）說服、教育、出謀劃策
解題方法：是什么？為什么？怎樣做？—①指出錯(cuò)誤是什么？②說明為什么錯(cuò)？③應(yīng)該怎樣做。
（2）幫助……解題方法：①指出錯(cuò)誤；②說明為什么錯(cuò)（即理由）；③應(yīng)該怎樣做；④具體幫助行動(dòng)，即行為影響。
14.“活動(dòng)探究”型題目
（1）情境題
解題方法：①認(rèn)真領(lǐng)會(huì)情景主題。②回歸教材，找準(zhǔn)與教材知識的結(jié)合點(diǎn)。判斷情景材料提供的情景行為是否符合教材的觀點(diǎn)。③聯(lián)系實(shí)際，科學(xué)整合答案。對情景材料所反映的問題或事實(shí)，應(yīng)與現(xiàn)實(shí)生活情景進(jìn)行對照，結(jié)合所學(xué)知識認(rèn)真辨析有關(guān)情景行為的正確與否。要善于發(fā)散思維，從多角度觀察、分析相關(guān)情景，努力從多方面尋求答案，從而在比較中提出較為科學(xué)合理的觀點(diǎn)、做法或理由等。
（2）宣傳標(biāo)語設(shè)計(jì)
解題方法：①貼近宣傳主題，聯(lián)系實(shí)際。②言簡意賅，具有號召力。簡潔、明快。③善于聯(lián)想，注重創(chuàng)新。
（3）主題班會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、辯論會(huì)
（4）設(shè)計(jì)倡議書
A標(biāo)題。可只寫“倡議書”，也可標(biāo)出倡議書的具體內(nèi)容。
B正文。它一般由五項(xiàng)內(nèi)容組成：①倡議的對象；②倡議的原因；③倡議的目的；④倡議的依據(jù)；⑤倡議的具體措施。C結(jié)尾。表明倡議者的決心和希望。D署名。E日期。
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