[考點內涵解說]

閱讀中的概括，就是用非常簡潔的語言準確地表達出閱讀材料中某種內容的大意。概括題是一種“大眾化”的閱讀題，它的身影可以說是無卷不在。從操作的角度來講，概括題又是一種讀寫結合的題型，可以說是讀寫結合的最常用的形式。中考閱讀中的概括題出題角度豐富多姿，其中大量的是正面出題，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的內容，概括幼物的成因、過程、情節或共同特點，概括文章的思路或層次及層意，概括人物的性格特點，概括事物的成因、過程、情節或共同特點，概括人物事跡的各個方面，概括文章的寫作特點等等，均是常見的題目。另外也有一些題是從側面入手對概括能力進行考查，如要求寫出材料的內容提要，要求簡要敘述文章的故事情節，要求把材料改寫成一句話新聞，要求將材料進行歸類等。它們好像不考查“概括”，但必須經過“概括”這一環節才能答題，實質上也是概括題的出題角度。另外，一些“根據文章內容簡答”、“根據文章內容簡述”之類的題，實際上也包含有概括答題的意味。

[應對技法點撥]

概括題考查的，是看考生能否把握閱讀材料的大意，能否從閱讀材料中捕捉重要信息。所以“概括”實際上是對材料進行精要的提煉，其方法主要有如下幾種：

1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、結論，將其摘取出來，作為概括性文字。這忡方法既適于那些要求用原文語句答題的題目，又適于要求對內容、主旨進行概括的題目。

2、組合法。即組合文中的關鍵性語句或關鍵性的詞語來進行概括。這種方法適于內容基本清晰，重點語句比較突出而全文的中心句、關鍵語句等不太突出的文章或文段。組合的視點要放在文章總說段的主干之上、文章或者文段各個層次的起始句以及文中反復出現的語句之上。

3、自寫法。即基本上用自己的語言或完全用自己的語言進行概括。這在很多情況下是進行概括的最重要的方法。適用于那些提煉文章中心、概括文章風格、概括作者觀點、給文章加上標題等方面的概括性題目。答題時應進行要點綜合式的概括，進行分步分層的概括，進行突出重點、突出主體的概括。

以上是答題的基本方法，還有一種特別的方法是提煉法，提煉法主要用于發現規律，或構段的規律，或寫句的規律等等，其思維方式是求其共同點，答題時要運用自寫法。

【基本層級練習】

(一)隨著資源性產品市場競爭的加劇，發達國家為了保護本國資源型產業，不斷祭起“反傾銷”、“反補貼”、“知識產權保護”和“技術壁壘”等法寶，將資源性產品的國際貿易戰提高到一個新水平。例如，最近美國為了保護本國的鋼鐵工業，制定了2001年鋼鐵保障措施方案，不惜與全球鋼鐵工業開戰。近年來，全球每年均發生近千件“反傾銷”案件，其中相當一部分是針對資源性產品的。2001年歐盟、美國針對中國有色金屬產品的“反傾銷”案件就有鉬鐵、鋁箔、鎂粉鎂粒、氧化鋅等4起，涉案金額達5記美元。

1.概括這段文字的中心意思(個超過20個字)：

2.概括這段文字舉例的特點：

(二)2001年全國高考平均錄取率首次超過60%。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過75%。但2002年高分考生集中報考北大、清華等名牌重點院校的現象十分突出，致使一些名牌重點院校的平均分數比往年提高了20-80分，北大、清華則超過了120分。與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和專科、高職及民辦院校生源明顯不足，主動放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

1.用“||”把文字劃分為三層。

2.分別概括各層大意：

【發展層級練習】

(三)假如在一次具有關鍵意義的決戰中，你竟無可挽回地失敗了，你墜入痛苦的深淵，你掙扎，你簡直不想再活下去。在這失望乃至絕望的時刻，你可得沉住氣，你可得經受住命運的考驗，你可得抹去你的眼淚，繼續你的戰斗。

假如命運把你拋向遙遠的荒漠，你生活困苦，潦倒不堪，甚至流離失所，在窮鄉僻壤四處漂泊，你可別自慚形穢;只要你自強不息，誰也阻擋不了你的前進。你高貴的心靈自是漫漫長夜中的明燈，你的清貧自是你廉直的見證，你的良心自有永恒的笑容。假如你的錦瑟年華被可怕的旋風葬送了，你青春歲月的大好光陰被空前的浩劫耽誤了，你可得遵循“失之東隅，收之桑榆”的古訓，“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，抓緊時機，加倍努力，迎頭趕上。

假如你由于被誤解而孤立無援，由于受冤屈而四面楚歌，由于受壓制而身處逆境，由于被嫉妒而流言四起，由于被誣陷而聲名狼藉，你可得相信：時間是最公正的法官，歷史宣判你無罪：“疾風知勁草，烈火見真金”;烏云決計遮不住太陽，妖霧決計掩不住真理的光輝。……堅韌是通向成功的渡船.是一切任重而道遠的有志之士必不可少的品質。誰想達到光輝的頂點，摘取高峰的明珠，奪得人生征途的最后勝利，誰就得憑借堅韌不拔的意志，頑強地拼搏到底。

1、文中的四個“假如”所領起的所有內容，用四個字來概括，就是：

2、文中的四個“假如”段的結構基本相同，它們都是：

3、用一句話說明你對此文語言特點的發現

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