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來源：網絡資源 2022-08-17 17:19:10
姓名：__________ 班級：__________考號：__________
1.與例句修辭手法相同的一項是( )。
例句：煙籠寒水月籠沙
A.將軍百戰死，壯士十年歸。B.感時花濺淚，恨別鳥驚心。
C.惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。D.馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。
2.下列句子沒有使用修辭手法的一項是( )
A.秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著。B.土地是我的母親。
C.金黃的豆粒，黑色的土地。D.我想起了紅布似的高粱。
3.下列句子運用的修辭方法及其表達作用分析不正確的一項是( )
A.如果生命是樹,尊嚴就是根;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是鷹，尊言就是飛翔。理解：運用比喻和排比的修辭手法，形象而深刻地說明尊嚴高于生命。
B.大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。理解：這句話采用擬人手法，顯示大海的巨大聲勢和強大力量。
C.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿和她親近呢?理解：運用反問，抒發了作者對老師的熱愛之情。
D.他們兩位老朋友談天說地，我覺得自己好像是一個不必要的旁聽者。
4.下列修辭方法判斷正確的一項( )
A.如果宇宙沒有生命，怎么會從中開出燦爛的生命之花?(設問)
B.海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著。(擬人)
C.我都要把你們燒毀!燒毀!燒毀!(排比)
D.但我眼前仿佛看見冬花在雪野中。(比喻)
5.習主席《在同各界優秀青年代表座談時的講話》中曾說：“古人說‘學如弓弩，才如箭鏃’。說的是學問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導，就可以讓才能很好發揮作用。”下列選項中的語句與“學如弓弩”所用修辭方法不同的是( )
A.逝者如斯夫，不舍晝夜。B.不義而富且貴，于我如浮云。
C.學如逆水行舟，不進則退。D.鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。
6.下列對各句修辭手法的使用判斷有誤的一項是( )。
A.圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對偶)
B.至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)
C.他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)
D.那時的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)
7.下面一段話運用了何種修辭方法?( )
今年雪下得早，雪使世界變得純潔了，柔軟了，像一篇正在寫的童話，像一個尚未飄逝的夢。
A.擬人B.排比C.比喻D.反復
8.下列說法不正確的一項是( )
A.“我在揚州圖書館。”“我在揚州圖書館看書。” 解說：這兩個句中的“在”都是動詞。B.數字經濟 智慧城市 自動駕駛 平臺時代 解說：這四個短語的結構相同。
C.“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票。” 解說：這句詩運用了比喻的手法。D.為了全面推動創新活動的繁榮發展，中央和地方政府連續出臺了一系列的創業優惠政策和幫扶計劃。解說：這個句子的主干是“政府出臺了政策和計劃”。
9.下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是( )
A.四圍的山把這山谷包圍得像一口井。
B.這里的人們非常好客，火一般熱情。
C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。
D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
10.依次填入下列句子中橫線上的詞語，最恰當的一項是( )
①歷屆“感動中國”十大人物以其感人肺腑的事跡______社會正能量，值得我們點先贊和學習。
②“尋找最美醫生”頒獎典禮通過展現醫生的感人故事和崇高境界________社會主義核心價值觀。
③談論沂蒙精神及其影響力，我們既要有文化自信，不_______，又要有全國視野，不盲目樂觀。
A.傳播 宣揚 妄自菲薄B.傳遞 弘揚 妄自菲薄
C.傳播 弘揚 妄自尊大D.傳遞 宣揚 妄自尊大
11.結合語境分析，下面加點詞語感情色彩與其他三項不同的一項是( )
A.這些詞使整個世界在我面前變得花團錦簇，美不勝收。
B.不少的人對工作不負責任，推諉扯皮， 應付了事。
C.我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。
D.任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
12.下面的句子含有諷刺意思的一句是( )。
A.但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。
B.我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。
C.如果不勤奮，則天資再高也毫無用處。事理至明，無待饒舌。
D.我不敢說這是他的疏漏，因為寫的角度不同。
13.《藤野先生》一文下面幾個句子中修辭與其他三項不同的一項( )
A.實在標致極了。
B.再繼續寫那些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。
C.問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”
D.頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。
14.下列句子的修辭方法判斷不正確的一項是( )
A.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。(對偶)
B.黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。(夸張、比喻)
C.報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。(比喻)
D.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。(對偶)
15.同學們準備在活動中演唱歌曲《我和我的祖國》，下列對這首歌歌詞品析有誤的一項是( )
我和我的祖國
一刻也不能分割
無論我走到哪里
都流出一首贊歌
我歌唱每一座高山
我歌唱每一條河
裊裊炊煙 小小村落
路上一道轍
我最親愛的祖國
我永遠緊依著你的心窩
你用你那母親的脈搏
和我訴說
我的祖國和我
像海和浪花一朵
浪是那海的赤子
海是那浪的依托
每當大海在微笑
我就是笑的旋渦
我分擔著海的憂愁
分享海的歡樂
我最親愛的祖國
你是大海永不干涸
永遠給我碧浪清波
心中的歌
A.歌詞中運用反復的手法，將“我最親愛的祖國”反復詠唱，表達了對祖國的深情贊美和依戀之情。
B.“我歌唱每一座高山 我歌唱每一條河”運用夸張的手法突出了祖國山川河流之多，令人目不暇接。
C.“你用你那母親的脈搏 和我訴說”將祖國人格化表達祖國對“我”的愛護和祖國與“我”的血肉關系。
D.歌詞中運用了比喻的手法，把“我的祖國”和“我”分別比喻成了大海和浪花，表現了“我”對祖國緊密依存、衷心依戀的情感。
16.下列語句修辭方法判斷有誤的一項是( )
A.鈴鐺們又慌慌響起來，馬幫如極稠的粥，慢慢流向那個山口。(比喻)
B.行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。(比喻)
C.牛們如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉瘋了一樣抖。(擬人)
D.萬丈下的怒江，倒像是一股尿，細細流著。(比喻)
17.選出下列各句中運用修辭方法不同的一句( )。
A.柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。
B.一架架風箏在同白云戲耍，引得無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
C.燕子有一個剪刀似的尾巴。
D.連翹花舉起金黃的小喇叭，向著春天吹奏著生命之歌。
18.下列句子修辭手法判斷有誤的一項是( )
A.“我在開花!”它們在笑。/“我在開花!”它們嚷嚷。(擬人)
B.理想是羅盤，給船舶導引方向。(比喻)
C.蟈蟈十分喜歡吃肉，但不像螳螂一樣只吃肉。(比喻)
D.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你……(比喻)
19.下列修辭方法不同于其他三項的是( )
A.上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。
B.我隱約聽到古藤的哭泣聲，清晰可辨，它在控訴無端被人殺害。
C.三月的微風像一只小貓一樣舔舐著我的臉頰，弄得我渾身癢酥酥的。
D.在村民們的憤怒譴責聲中，驚慌失措的騙子們夾著尾巴逃跑了。
20.下列詩句中沒有運用典故的是( )
A.燕然未勒歸無計B.沙場秋點兵C.親射虎，看孫郎D.持節云中，何日遣馮唐?
21.下列詩句中沒有使用典故的是( )
A.一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。(毛澤東《沁園春·雪》)
B.閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。(李白《行路難》)
C.長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。(李白《行路難》)
D.懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)
22.從修辭角度，選出不同于其他三項的一項()
A.只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。
B.這里除了光彩，還有淡淡的花香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般地籠罩著我。
C.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
D.水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!
23.對《江城子·密州出獵》理解和賞析有誤的一項是( )
A.“江城子”，是詞牌名。本詞是蘇軾任密州太守期間與同僚出城打獵時所作。
B.詞的上片記敘此次出獵的情況。“為報傾城隨太守”說明蘇軾受到百姓的愛戴，“親射虎，看孫郎”描繪出百姓與蘇軾共同射虎的盛況。
C.下片以抒情為主，寫出了作者酒酣之后的胸寬膽壯，雖然長出了白發也毫不在意，而是希望朝廷能夠重用他。結尾句表達了自己要報效國家、關注國家命運的愛國精神。
D.這首詞從題材、情感到藝術形象、語言風格都是粗獷、豪放的。
24.沒有運用比喻修辭手法的句子是( )。
A.如驅千百群小鵝擘翼驚飛。B.噴沫濺花，蹴起如百萬雪獅
C.炮碎龍湫，半空雪舞。D.白洋在兩山外，潮頭更大，何耶?
25.下列句子中沒有運用比喻修辭手法的一項是( )
A.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了。
B.與秋天一樣，我們的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進行的。
C.百十個腰鼓發出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。
D.他們的身后是一片高梁地。他們樸實得就像那片高粱。
26.為了更好地體現“家國情懷”，學校組織了“祖國因我更美好”語文活動。
【讀文賞句】
“繁霜盡是心頭血，灑向千峰秋葉丹。”我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷， 有強烈的社會責任感，重道義、勇擔當。回顧歷史，無數優秀知識分子始終胸懷大局、心有大我，把自身的前途命運同國家和民族的前途命運緊緊聯系在一起，留下了可歌可泣的事跡， 建立了彪炳史冊的功勛」面對新時代新任務新要求，他們堅守正道、追求真理、甘于奉獻，堅持將自己的人生融入實現中華民族偉大復興中國夢的歷史洪流……推動全社會特別是廣大知識分子牢固樹立家國情懷，讓愛國主義成為知識分子的堅定信念和精神支柱。
(1)一班同學為大家讀了上面的語段。下列表述不正確的一項是 ( )
A.“家國情懷”“追求真理”“歷史洪流”“精神支柱”這四個短語的類型完全一致。
B.“我國知識分子歷來有濃厚的家國情懷”的主干是知識分子有情懷”。
C.“歷史”“事跡”“史冊”都是名詞。
D.劃線短語“自身的前途命運”與“國家和民族的前途命運”順序不能互換。
27.下列詩句沒有運用比喻修辭手法的一項是( )
A.天上的明星現了，/好像點著無數的街燈。B.白云團團，/漏出了幾點疏星。
C.一群白色的綿羊，/團團睡在天上。D.頭頂著藍天大明鏡，/延安城照在我心中。
28.下列句子修辭方法運用不恰當的一項是( )
A.沒有崇高理想，沒有科學知識，沒有奉獻精神，就不可能成為建設祖國的棟梁之才。
B.他打乒乓球的動作真靈活，像一只頑皮的小貓，在球臺前上躥下跳。
C.鳥兒在清泉旁邊歇歇翅膀，養養精神，傾聽著泉水的絮語。
D.他的嗓音像銅鐘一樣洪亮，簡直十里以外都能聽見。
29.對下面的句子所使用的修辭方法，判斷正確的一項是( )
①苔痕上階綠，草色入簾青。
②予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。
③葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。
④我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。
A.①對偶 ②排比 ③ 擬人 ④反語B.①排比 ②夸張 ③擬人 ④比喻
C.①排比 ②對偶 ③ 反問 ④反語D.①夸張 ②對偶 ③反問 ④排比
30.對下面修辭方法判斷正確的是( )
①猛聽叫喜兒頂租子，好比晴天打霹靂。
②還有，千萬別把風聲鬧大了。
③齊先生的這間陋室嘛，則是“苔痕上墻綠，草色室中青”。
④齊先生之所以英雄無用武之地，豈不是當時腐敗的社會所造成的嗎?
A.①借代 ②雙關 ③引用 ④比喻B.①比喻 ②比喻 ③對偶 ④設問
C.①對偶 ②夸張 ③比喻 ④反問D.①比喻 ②雙關 ③對偶 ④反問
31.下列劃線字的解釋有誤的一組是()
A.一絲不茍(馬馬虎虎) 濯(洗)
B.頭暈目眩(眼睛昏花) 小心翼翼(鳥的翅膀)
C.可望不可即(接觸、靠近) 獲益匪淺(非，不)
D.慧心未泯(滅，喪失) 繁弦急管(指管樂器)
32.下列句子標點使用有不正確的一項是( )
A.亞洲地域廣闊，跨寒、溫、熱三帶，又因各地地形和距離海洋遠近不同，氣候復雜多樣。
B.他站起來問：“老師，‘有條不紊’的‘紊’是什么意思?”
C.這種非凡的靈感，往往產生于這樣的過程：關注極其普通、甚至一閃念的想法，并對它反復推敲，逐漸落實。
D.我所說的是否與“禮記”“老子”原意相合，不必深究;但我確信“敬業樂業”四個字，是人類生活的不二法門。
33.讀語段，找出表述有誤的一項是( )
喜歡看雨。看它飄飄灑灑，看它纖纖細細，看它煙雨蒙蒙茶。此時的雨是一種意境的美，如江南的小巷，玲瓏而別致。喜歡看雨。看它扯天扯地淋清盡致，看它肆意汪洋千條萬縷，看它不停不歇地前赴后繼。此時的雨，是一種氣勢磅礴的喧嘩，如奔瀉的瀑流，雄偉而壯觀。喜歡看雨。看它一撥兒一撥兒地貫穿而下;看它一片兒一片兒地迷蒙而來，看它一茬兒一茬兒地急急而灑。此時的雨，是你追我趕的激進，如賽場的熱烈，酣暢而淋漓。
A.語段中的加點詞“煙雨”“江南”“賽場”都是名詞。
B.語段中畫橫線的句子運用了比喻的修辭手法，寫出了雨雄偉壯觀的特點。
C.語段中的雨是時而玲瓏別致，時而雄偉壯觀，時而酣暢淋漓。
D.朗讀畫浪線的句子時，應當用輕緩、舒暢的語調來讀。
34.濠梁之辯的主人公是( )
A.莊子與慧施B.莊子與公孫龍C.公孫龍與慧施D.孔子與顏回
35.下列表述有誤的一項是( )
A.“銘”和“說”都是文言文的一種文體。“銘”一般是用韻的,“說”類似于現代的雜文。
B.《海底兩萬里》是一部扣人心弦的科幻小說,在英勇頑強的尼摩船長的身上,體現了作者凡爾納對科學、社會正義和人類平等的不懈追求。
C.《假如生活欺騙了你》、《未選擇的路》和《偉大的悲劇》的作者分別是俄國詩人普希金、美國詩人弗羅斯特和奧地利作家茨威格。
D.“游山西村”和“登飛來峰”都是動賓短語,“孫權勸學”和“河中石獸”都是主謂短語。
36.下列各句對比興手法的作用分析不恰當的一項是( )
A.樹梢樹枝樹根根，親山親水有親人。(借樹梢、樹枝、樹根的密不可分，來比喻這里的革命戰士團結。)B.羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養活我長大。(詩人如同羊羔一樣吮吸著乳汁，眼望著媽媽，是母親乳汁養育了詩人，是延安的小米飯使詩人成長，寫出了延安對自己的養育之恩。)
C.東山的糜子西山的谷，肩膀上的紅旗手中的書。(糜子和谷借指當時的延安大生產運動，紅旗指正確的政治方向，書指學習的“馬列”、毛澤東著作。)D.楊家嶺的紅旗啊高高地飄，革命萬里起浪潮!(歌頌了黨的領導。)
37.沒有用比喻的句子是( )
A.那極短的發，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。
B.父親又像問自己，又像是問我。
C.額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。
D.他的臉蒼白得像一張紙。
38.對下面語段中所使用的修辭手法及作用分析正確的是( )
①天空在草面前是屏息低眉的。②草原上天有多大，草就有多廣。③天空像是草原的一件總不合體的藍綢衣。草在長大在與天空賽跑，天空總是輸。綢衣接了又接，還是捉襟見肘。④草愿意風和日麗，天就晴;草愿意雨雪風霜，天就陰;草什么也不愿意，天就只好走開，那是夜里。反正得由著草的性子來，沒有什么商量的余地。草才不把天看在眼里，它們討好的是牛羊。
A.①句運用了擬人的手法，突出天空的渺小，賦予小草人的靈性。B.②句運用夸張的手法，表現了草的旺盛生命力，抒發了作者對草的贊美之情。
C.③句運用了擬人、比喻的手法，寫出了草原的遼闊，表達了作者對草原的喜愛之情。D.④句運用了擬人的手法，寫出了草無拘無束的特點，表達了作者對自由的追求。
39.對修辭手法及其作用分析不正確的是( )
A.“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”“爭渡”運用了反復手法，表現了詞人急著尋路回家、奮力劃船的情狀。
B.“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”運用對偶手法，描繪了一幅天高日麗、紅碧交輝的彩色圖畫，令人心曠神怡。
C.“君子于役，如之何勿思?”運用反問手法，表現了女主人公對在外服徭役的丈夫深切的思念之情。
D.“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。”“出”字運用了夸張手法，寫出了青山的動態美。
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