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2022年初中地理學習方法:活運用各種趣味語言

來源:網絡資源 2022-09-02 19:25:10

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  初中地理學習方法:活運用各種趣味語言
 
  語言是傳授地理知識,完成教學任務的重要工具。地理教師教學能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學中表達準確,精練通俗的語言固然重要,但如果再適當運用一些趣味
 
  語言,那么就可以使地理課堂教學妙趣橫生,滿堂生輝。
 
  1、諺語的妙用:
 
  諺語是人們對自然環境長期觀察體會的智慧結晶,具有一定的哲理且易生趣,在教學中運用諺語,可幫助學生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時,我引用“早穿棉襖午穿紗,圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,一場秋雨一場寒”;“云過山坡濕,雨過山頭明”來描寫鋒面雨,這樣比枯燥地講授教材要好的多。
 
  2、巧借古詩文教學
 
  把古詩名句中優美的詩情畫意,結合地理知識的內容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創設聽課的最佳境界,為順利完成教學任務打下良好的基礎.如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開”,來講述隨著地勢的升高,氣溫的下降,因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。還有用“馬前挑花,馬后雪”來夸張地表現秦嶺南北兩邊自然景觀的差異;用“天蒼蒼,野茫茫,風吹草底見牛羊”來描述內蒙古高原的遼闊富饒。這些詩歌猶如“味精”,使
 
  學生回味無窮,也使地理課增添了一番風味,取得了良好的效果。
 
  3、歌曲的借用
 
  在課堂中適時引入歌曲可以引起學生學習學習的興趣,活躍課堂氣氛,同時也引起學生的思考。如在講季風之前,讓學生聽一首孫南的《風往北吹》,這時學生的興趣全部都調動起來了。因而想多
 
  了解她的知識。
 
  除直接播放歌曲外,我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,如田震的《黃土高坡》“不管是西北風還是東南風,都是我的歌,我的歌”接著我就問:“黃土高坡上是否有西北風、東南風?
 
  分別盛行于哪個季節?為什么會有這些風?”因此很自然地把季風引進來講了。

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