初中歷史學(xué)習(xí):高密度串連知識網(wǎng)絡(luò)
知識網(wǎng)絡(luò)是知識內(nèi)在的點、線、面交織而成的有機整體。在復(fù)習(xí)中,必須抓住教材中各知識點的聯(lián)系,把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學(xué)科體系之中,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
1.抓點。如士族制度問題,可抓住四個點:①魏晉時期,在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期,士族勢力發(fā)展;③南朝末年,士族勢力漸衰;④唐朝末年,在農(nóng)民起義打擊下,士族被進一步摧垮。這樣,對士族問題就有了完整而明確的認識。
2.串線。“線”是有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識線索。如秦朝的皇帝、三公、郡縣,兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術(shù),隋唐的三省六部制,宋朝的“杯酒釋兵權(quán)”和元朝的行省制度,明清的廢丞相、八股取士、軍機處和文字獄,這些都是“點”,由這些點構(gòu)成了中國古代中央集權(quán)建立、鞏固、加強的發(fā)展史。
3.鋪面。“面”是歷史某一時期或階段的全部內(nèi)容構(gòu)成的知識整體。
總之,只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu),才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容,進而捕捉歷史的階段性特征,解題時才能撒得開、收得攏。
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