來源:網絡資源 2022-09-04 13:45:08
記敘文
一,文章內容要點概括
(1)一句話概括文章主要內容的答題公式:
人物(事件)+干什么(怎么樣)
(2)概括文章主要內容的答題公式:
人物+起因+經過+結果
注意:時間(季節、年代)、地點、環境如果有特定意義,應該概括在內。
二、理清文章結構
(1)補充故事情節
找出劃分標準,仿照示例的句式作答。
(2)思想感情的事變化
畫出表示情感的詞語,按照詞語出現的順序整理出答案。
三、把握記敘的線索和順序
(1)線索
線索類型:
A.以時間的發展變化為線索
B.以地點的轉移為線索
C.以人物為線索
D.以某個具體的事物為線索
E.以感情的變化為線索
F.以某個核心事件為線索
線索的作用:
把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清晰,層次分明,推動情節的發展。
(2)記敘順序及作用
A.順敘(按事情發展先后順序)
作用:敘事有頭尾,條理清晰,脈絡清楚、印象深刻。
B.倒敘
作用:造成了……的懸念,使故事情節更曲折,增強了文章的可讀性.
C.插敘
作用:補充交代了……使人物形象更豐富,使中心更突出。
【答題公式】順序名稱+作用
四、記敘的人稱及作用
人稱作用:
第一人稱:使文章內容顯得更真實,給人身臨其境之感,便于直接抒發感情,增強了文章的真實性和感染力。
第二人稱:便于作者與文中的人物或讀者感情交流,顯得特別親切、感人。
第三人稱:不受時間、空間限制,能夠比較自由靈活的反映客觀內容,有比較寬廣的活動范圍。
五、人物形象
(1)次要人物的作用
第一人稱:“我”,是貫穿全文的人物,其作用是線索人物,是故事的見證者,增強了文章的真實性。
(2)分析小說對人物進行描寫的方法及作用
A.肖像(外貌、神態)描寫:交代了人物的xx身份、xx地位、xx處境、xx經歷以及xx心理狀態、xx思想性格等情況。
B.語言描寫和動作描寫:生動形象地表現出人物的xx心理(心情),并反映人物的XX性格特征或XX精神品質,有時還推動了情節的發展。
C.心理描寫:形象生動地反映出人物的XX思想,揭示了人物的XX性格或XX品質。
【答題公式】描寫方法+該描寫方法的代表詞語+效果詞(生動形象、生動傳神、細膩傳神等)+人物的性格(心情、心理等)
六、文章的主題
中心思想概括:
①寫人為主:文章通過敘述主人公的······事件(內容)+表現出主人公······的思想品質(或表達了作者對主人公······的思想感情)
②記事為主:通過敘述······故事(內容)+告訴了我們······的道理。
③寫景狀物:通過描寫了······景或物(內容)+抒發了作者······的情感(或者寄托了作者······的思想感情)
七、修辭方法及作用
A.比喻:生動形象
B.比擬:生動形象
C.夸張:突出事物本質,烘托氣氛,加強渲染力,引起聯想效果。
D.排比:加強語勢,使文章的節奏感加強,更利于表達強烈的感情。
E.對偶:整齊勻稱,節奏感強,高度概括,易于記憶,有音樂美。
F.反復:強調突出某種事物或某種感情。
G.設問:引起注意,引發讀者思考。
H.反問:加強語氣,發人深思,激發讀者感情,加深讀者印象,增強文章的氣勢和說服力。
R.引用:語言凝練,言簡意賅,增強文章的詩情畫意或者文化內涵,有時候也加強真實性或起印證作用。
J.反語:加強表達效果,產生幽默感、諷刺性或更加強烈地表示親密有好的感情。
【答題公式】修辭方法+結合具體的題對修辭進行描述+效果詞+寫出了人或事物的XX特點+表達(抒發)了作者的XX感情等(或寫出了人物的XX性格等)。
注意:對于單個的句子也可采用下列公式:
比喻:……采用了比喻的修辭手法,描寫了……,表現了作者對……的感情,形象生動。
擬人:……采用了擬人的修辭手法,將……賦與人的情感與性格來寫,表現了作者對……的感情,十分形象,生動(或栩栩如生,逼真)。
夸張:……采用了夸張的修辭手法,描寫了……,表達了作者……的情感,聯想奇特,富于形象感。
引用:增強語言說服力
排比:……采用了排比的修辭手法,描寫了……的情景,集中地表達了作者……的感情,節奏明快,增強了語言的氣勢
設問:自問自答,引起讀者思考 ,使文章有起伏。
反問:……采用了反問的修辭手法,用反問的句式把作者……的感情表達出來,語氣更強烈,表達的思想也更強烈。使文章有起伏。
對偶:……采用了對偶的修辭手法,描寫了……,抒發了作者對……的感情,節奏明快,富于音樂美。
模式:(1).點明何種表現手法 (2). 表現了什么內容(3).表達了怎樣的感情? 如:此句運用了 ,從而生動形象表現了 ,表達了。
八,理解重要詞語的含義和作用
(1)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞:不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞:不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(大都,非常、只有等):不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時間,表范圍等),換了后就變成……,與事實不符。
(2)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為:
a.與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。
b.該詞與上文是一一對應的關系。
c.這些詞是遞進關系,環環相扣,不能互換。
(3)理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義:
解答這類題目,要注意兩點:
一是這個詞可能不再具有詞典中的含義,而是特定語境中的特殊含義。
二是要理解詞語的語境含義首先必須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極了”一句中的“標致”。
九,理解重要句子的含義和作用
(1)理解重要句子的含義
【答題公式】
A.有修辭的句子:這句話運用了XX修辭+效果詞+句子的語境義+深層含義(即文章的中心思想)
B.沒有修辭的句子:表層含義+深層含義(根據情況有時還要答出句子在全文的結構作用)
(2)記敘文中抒情的作用
抒發作者真摯深沉的情感,引發讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
(3)記敘文中議論的作用
引發讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。
記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點睛.
十,景物描寫的作用
1.交代事情發生的地點或背景,增加事情的真實性。
2.渲染氣氛。
3.烘托人物心情。
4.反映人物的性格或品質。
5.為下文做鋪墊。
6.推動情節的發展。
7.深化作品的主題。
8.具有象征意義。
【答題公式】
①……的景物描寫,寫出了……的景色(或環境),烘托了人物……的性格和品質。
②……的景物描寫,結合人物心理活動,表現人物……的性格和精神。
③……的景物描寫,反映了……的情景,為全文定下了……的感情基調。
十一.文章題目的理解和作用
1.點明故事發生的地點。
2.點明作者的情感。
3.概括文章的主要內容。
4.點明文章的線索。
5.揭示(或暗示)文章的中心。
6.設置懸念,吸引讀者。
7.交代故事發生的環境。
8.交代描寫對象。
9.題目中運用了修辭的,要還原它的本義后再分析作用。
【答題公式】表層含義(句子的表面義和語境義)+深層含義(全文所要表達的中心)
十二.文章的開頭、中間、結尾段(句)的作用
(一)記敘文開頭段(句)的作用:
1.開篇點題。
2.總領下文或統領下文。
3.引出下文,為下文做鋪墊。
4.設置懸念,引起讀者的興趣或思考。
5.奠定全文的感情基調。
(二)記敘文中間段(句)的作用
單獨成段起承上啟下的過渡作用(要指明哪句是承接上文的什么內容,哪句開啟下文的什么內容)。
(三)記敘文結尾段(句)的作用:
1.篇末點題。
2.總結全文,深化中心。
3.首尾呼應,照應開頭或照應題目。
4.點明中心,升華中心。
5.令人深思,給人警醒(啟示)或留有思考余地。
【答題公式】內容上(含義和思想感情),起到XX作用+結構上,起到XX(呼應、過渡、伏筆、鋪墊、總領、總結等)作用。
十三、寫作手法的運用
1.設置懸念:使文章有張有弛,吸引讀者的閱讀興趣。
2.欲揚先抑:
【答題公式】作者先寫人物(事物)的······(不足之處)+然后贊揚其······(美好之處)+更加突出人物(事物)的······特征或品質。
3.對比:
【答題公式】把······和······進行對比+突出了······特性(性格)+從而突出了文章的······的主旨。
4.借景抒情:
【答題公式】作者通過對······景物的描寫+抒發了······的感情。
5.托物言志:
【答題公式】作者通過描寫······事物+抒發作者······的感情(抱負,志趣、情操)
6.借物喻人:
【答題公式】作者通過描寫······事物+突出事物的······特點+以此比喻······(某人)+表現了······(某人)的高尚情操。
7.伏筆:是前段文章為后段文章埋伏線索,也可以理解為上文對下文的暗示。好處:交代含蓄,使文章結構嚴密、緊湊,讀者讀到下面文章時,不至于產生突兀懷疑之感。作鋪墊是對即將來臨的事物的襯托。
8.烘托渲染:濃墨重彩,營造氣氛,情景相生,深化主題。
十四、閱讀中的啟示
【答題公式】通過文章我明白了······+理由(聯系文章內容)+聯系生活實際(看題目中是否有此要求)+總結(以后該怎么做)。
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